目录

  • 1 启蒙
    • 1.1 陈君华 01启蒙A1
    • 1.2 陈君华 01启蒙A2
    • 1.3 陈君华 01启蒙B1
    • 1.4 陈君华 01启蒙B2
    • 1.5 陈君华 01启蒙C
  • 2 人格
    • 2.1 陈君华 02人格A
    • 2.2 陈君华 02人格B
    • 2.3 陈君华 02人格C
    • 2.4 陈君华 02人格D
  • 3 概论
    • 3.1 陈君华 03概论A1
    • 3.2 陈君华 03概论A2
    • 3.3 陈君华 03概论B1
    • 3.4 陈君华 03概论B2
    • 3.5 陈君华 03概论C
    • 3.6 生活实例
  • 4 理解
    • 4.1 陈君华 04理解A
    • 4.2 陈君华 04理解B1
    • 4.3 陈君华 04理解B2
    • 4.4 陈君华 04理解C1
    • 4.5 陈君华 04理解C2
    • 4.6 生活实例
  • 5 反思
    • 5.1 陈君华 05反思A
    • 5.2 陈君华 05反思B
    • 5.3 陈君华 05反思C1
    • 5.4 陈君华 05反思C2
    • 5.5 陈君华 05反思D
  • 6 批判
    • 6.1 陈君华 06批判A1
    • 6.2 陈君华 06批判A2
    • 6.3 陈君华 06批判B
    • 6.4 陈君华 06批判C1
    • 6.5 陈君华 06批判C2
    • 6.6 生活实例
  • 7 目的
    • 7.1 陈君华 07目的A
    • 7.2 陈君华 07目的B1
    • 7.3 陈君华 07目的B2
    • 7.4 陈君华 07目的B3
    • 7.5 陈君华 07目的C
    • 7.6 生活实例
  • 8 问题
    • 8.1 陈君华 08问题A
    • 8.2 陈君华 08问题B1
    • 8.3 陈君华 08问题B2
    • 8.4 陈君华 08问题C1
    • 8.5 陈君华 08问题C2
    • 8.6 紧扣问题
    • 8.7 生活实例
  • 9 概念
    • 9.1 陈君华 09概念A
    • 9.2 陈君华 09概念B1
    • 9.3 陈君华 09概念B2
    • 9.4 陈君华 09概念C
    • 9.5 生活实例
  • 10 信息
    • 10.1 陈君华 10信息A
    • 10.2 陈君华 10信息B
    • 10.3 陈君华 10信息C
    • 10.4 陈君华 10信息D
    • 10.5 生活实例
  • 11 根据
    • 11.1 陈君华 11根据A1
    • 11.2 陈君华 11根据A1-1
    • 11.3 陈君华 11根据A2
    • 11.4 陈君华 11根据A2-1
    • 11.5 陈君华 11根据B
    • 11.6 陈君华 11根据B-1
    • 11.7 陈君华 11根据C
    • 11.8 陈君华 11根据C-1
    • 11.9 生活实例
  • 12 推理
    • 12.1 陈君华 12推理A1
    • 12.2 陈君华 12推理A2
    • 12.3 陈君华 12推理B
    • 12.4 陈君华 12推理C1
    • 12.5 陈君华 12推理C2
    • 12.6 生活实例
  • 13 结论
    • 13.1 陈君华 13结论A1
    • 13.2 陈君华 13结论A2
    • 13.3 陈君华 13结论B1
    • 13.4 陈君华 13结论B2
    • 13.5 陈君华 13结论C
    • 13.6 生活实例
  • 14 预设
    • 14.1 陈君华 14预设A
    • 14.2 陈君华 14预设B1
    • 14.3 陈君华 14预设B2
    • 14.4 陈君华 14预设C1
    • 14.5 陈君华 14预设C2
  • 15 运用
    • 15.1 陈君华 15运用A
    • 15.2 陈君华 15运用B1
    • 15.3 陈君华 15运用B2
    • 15.4 陈君华 15运用C
    • 15.5 陈君华 15运用D
陈君华 10信息D




信息素养:具体内涵

1·信息意识:

认识到信息的重要性,而不是靠主观的想当然来处理问题。

2·信息需求:

清楚地辨识自己需要什么信息、多少信息。

3·信息搜集

知道在哪里、用什么方法和策略来获取所需信息。

4·信息评估

善于运用相关、可靠、全面等标准来评价到手和未到手的信息质量。

5·信息加工:

科学地遴选、编辑、整理、加工、存储信息。

6·信息使用:

批判性地利用信息来解决问题。


信息意识

在批判性思维看来,信息素质当中最重要的还是信息素养。

信息意识强的人,往往会(4点):

1·对他人和世界,有开放的心智和强烈的好奇,有积极主动地获取新信息的意愿。

2·面对任何情境,都能自觉、自信地运用各类可靠的信息(而非主观上的想当然或本能冲动)来解决问题。

3·无论何时何事,都是先搜集信息、评价信息,再做出回应。具体表现是:先听后说;先观察后行动。

4·能够自觉地、有意识地运用各种适当的策略去有效地获取、确认(“你的意思是…”)、评价、记录和整理解决问题所需要的信息。


信息意识强:生活案例

1·卖衣服的人精:

过去我买衣服的时候,总是缺乏讨价还价的能力。后来,我结识了一个买衣服的生意人,她跟我说……

2·先搓麻将后谈生意:

这个人贪大还是贪小?性格沉着还是急躁?报复心如何?……实验和观察(比如故意放一张牌)。

3·婚前要多搜集信息。

谈恋爱的过程,不仅是享受朦胧爱情的过程,也是信息搜集的过程。为此,就需要观察,也需要实验。婚姻决策所需的有些信息,是需要你主动设计实验来搜集的,比如她喜不喜欢作家务、喜不喜欢孩子、喜不喜欢你家人、在跟人吵架时是否丧失理性……。


识人测试:单选题(1/2)

    1.                                 2.                               3.

                         

     A温顺。                              A全神贯注                       A顺从      

     B傲慢。                              B焦虑                           B屈服

     C不安全感                            C惊讶                           C吃惊


         4.                                5.                            6.

                          

        A多疑                           A轻蔑                             A悲伤

        B狡猾                           B生气                             B生气

        C冷静                           C高兴                             C厌恶

           

           7.                               8.                              9.

                          

          A恼怒                            A害怕                         A讲究实际

          B焦虑                            B愁闷                         B爱好交际

          C怀疑                            C专心                         C意志坚强


            10.                                11.                          12.

                         

         A讲究实际                        A讲究实际                      A左者聪明

         B爱好交际                        B爱好交际                      B右者聪明

         C意志坚强                        C意志坚强                      C不知道


           13.                              14.                          15.

                        

        A左者聪明                       A左者胆大                       A蔑视别人者

        B右者聪明                       B右者胆大                       B怀疑别人者

        C不知道                         C不知道                         C不善音乐者

                           

         16.                            17.

                      

      A害羞的人                        A窘迫       对应答案:1.B  2.C  3.B  4.B  5.A  6.B

      B悲伤的人                        B厌恶           7.C  8.B  9.C  10.A  11.B  12.B 

      C安详的人                        C保守           13.C  14.C  15.A  16.C  17.C

                                           

信息意识淡薄的表现

信息意识淡薄主要体现在(4点):

1·聋:没有倾听的习惯

喜欢搞一言堂,不愿或不擅倾听,不是鼓励而是阻抑别人的发言:★麦霸。★耳才和口才:女生找男友:善于倾听。

2·哑:没有询问的习惯

没长着嘴巴,不去主动询问打听,喜欢想当然、猜心思、打肚皮仗。张爱玲的《色戒》;欧亨利《麦琪的礼物》。★财大学生某宿舍楼的所有房间阳台上的灯晚上都齐刷刷地亮着……

3·瞎:不会去察言观色

不知趣或者自讨没趣。打扰孩子。

4·信:没有求证的习惯

对自己的想法或别人的说法,不去努力搜集信息来加以验证,而只是想当然、凭感觉地做出轻率的判断。


结束语:伽利略的意义

近代科学的奠基者不是牛顿,而是伽利略,因为伽利略对近代科学做出了两项具有巨大象征意义的、奠基性贡献:

1·天文望远镜。

伽利略的“望远镜” 象征着人类从此“睁开了眼睛”开始观察自然对象,开始要求自己的思考必须基于客观信息的搜集,而不能仅仅基于主观的想象,从而结束了古代世界闭门造车式的的沉思或中世纪唯圣经是从的知识观。

2·比萨斜塔实验。

比萨斜塔实验标志着,人类不再只是被动地观察。通过实验,科学家自己能积极主动地“制造”出比自然界更有说服力的科学“事实”!逼着自然要证据,强迫自然给证据。


闭着眼睛、沉湎于主观的“我思”,是人未启蒙之前的思维方式。希望大家能像伽利略一样带着强烈的信息意识去“睁开眼睛看世界”!