目录

  • 1 启蒙
    • 1.1 陈君华 01启蒙A1
    • 1.2 陈君华 01启蒙A2
    • 1.3 陈君华 01启蒙B1
    • 1.4 陈君华 01启蒙B2
    • 1.5 陈君华 01启蒙C
  • 2 人格
    • 2.1 陈君华 02人格A
    • 2.2 陈君华 02人格B
    • 2.3 陈君华 02人格C
    • 2.4 陈君华 02人格D
  • 3 概论
    • 3.1 陈君华 03概论A1
    • 3.2 陈君华 03概论A2
    • 3.3 陈君华 03概论B1
    • 3.4 陈君华 03概论B2
    • 3.5 陈君华 03概论C
    • 3.6 生活实例
  • 4 理解
    • 4.1 陈君华 04理解A
    • 4.2 陈君华 04理解B1
    • 4.3 陈君华 04理解B2
    • 4.4 陈君华 04理解C1
    • 4.5 陈君华 04理解C2
    • 4.6 生活实例
  • 5 反思
    • 5.1 陈君华 05反思A
    • 5.2 陈君华 05反思B
    • 5.3 陈君华 05反思C1
    • 5.4 陈君华 05反思C2
    • 5.5 陈君华 05反思D
  • 6 批判
    • 6.1 陈君华 06批判A1
    • 6.2 陈君华 06批判A2
    • 6.3 陈君华 06批判B
    • 6.4 陈君华 06批判C1
    • 6.5 陈君华 06批判C2
    • 6.6 生活实例
  • 7 目的
    • 7.1 陈君华 07目的A
    • 7.2 陈君华 07目的B1
    • 7.3 陈君华 07目的B2
    • 7.4 陈君华 07目的B3
    • 7.5 陈君华 07目的C
    • 7.6 生活实例
  • 8 问题
    • 8.1 陈君华 08问题A
    • 8.2 陈君华 08问题B1
    • 8.3 陈君华 08问题B2
    • 8.4 陈君华 08问题C1
    • 8.5 陈君华 08问题C2
    • 8.6 紧扣问题
    • 8.7 生活实例
  • 9 概念
    • 9.1 陈君华 09概念A
    • 9.2 陈君华 09概念B1
    • 9.3 陈君华 09概念B2
    • 9.4 陈君华 09概念C
    • 9.5 生活实例
  • 10 信息
    • 10.1 陈君华 10信息A
    • 10.2 陈君华 10信息B
    • 10.3 陈君华 10信息C
    • 10.4 陈君华 10信息D
    • 10.5 生活实例
  • 11 根据
    • 11.1 陈君华 11根据A1
    • 11.2 陈君华 11根据A1-1
    • 11.3 陈君华 11根据A2
    • 11.4 陈君华 11根据A2-1
    • 11.5 陈君华 11根据B
    • 11.6 陈君华 11根据B-1
    • 11.7 陈君华 11根据C
    • 11.8 陈君华 11根据C-1
    • 11.9 生活实例
  • 12 推理
    • 12.1 陈君华 12推理A1
    • 12.2 陈君华 12推理A2
    • 12.3 陈君华 12推理B
    • 12.4 陈君华 12推理C1
    • 12.5 陈君华 12推理C2
    • 12.6 生活实例
  • 13 结论
    • 13.1 陈君华 13结论A1
    • 13.2 陈君华 13结论A2
    • 13.3 陈君华 13结论B1
    • 13.4 陈君华 13结论B2
    • 13.5 陈君华 13结论C
    • 13.6 生活实例
  • 14 预设
    • 14.1 陈君华 14预设A
    • 14.2 陈君华 14预设B1
    • 14.3 陈君华 14预设B2
    • 14.4 陈君华 14预设C1
    • 14.5 陈君华 14预设C2
  • 15 运用
    • 15.1 陈君华 15运用A
    • 15.2 陈君华 15运用B1
    • 15.3 陈君华 15运用B2
    • 15.4 陈君华 15运用C
    • 15.5 陈君华 15运用D
陈君华 10信息A


信息之于人类

信息之于人类的重要性,体现在各个方面:

1·经济上的

商人要了解市场信息,特别是客户的需求信息以及竞争对手的信息。

2·军事上的

知己知彼,百战不殆。破釜沉舟:向军内传递的是决死一战的信息。★孙膑减灶:向敌人传递的是虚假信息。★1991年的海湾战争,美军首先摧毁了当时号称“第四军事强国”的伊拉克的信息指挥系统。

3·生活上的

去买东西,你要知道哪里有这种东西买。去食堂吃饭,你要知道食堂现在开放不开放。学生填报高考志愿,就需要更多的信息。

4·本能上的

信息需求有时是超越功利的、本能需求。比如,“烽火连三月,家书抵万金” 。手机依赖症、网络依赖症。新闻类节目收视率为什么第一:信息需求。党政为什么要公开:知情权。★最可怕的惩罚是把你关在一间信息彻底屏蔽的牢房里……


信息与思维:费罗和苏菲

在君华大学哲学系逻辑学专业研究生入学面试的时候,导师把费罗和苏菲带进一间暗室后,说:“我们围着的这张圆桌上共有5顶帽子,其中有2顶是红的,有3顶是黑的。现在,我们三人每人摸一顶帽子戴在自己的头上,在我开灯后,请你们尽快说出自己头上戴的帽子是什么颜色。”

说完,导师叫每人都摸了一顶帽子戴在自己头上。同时,导师把余下的两顶藏了起来,接着把电灯打开。这个时候,费罗和苏菲相互看了别人头上戴的帽子,并发现导师戴的是一顶红帽子。过了一会儿,苏菲便胸有成竹地喊道:“我知道我戴的是什么颜色的帽子。”

请问,苏菲戴的是什么颜色的帽子?


谁是真凶?

福尔摩斯为了一个学生的事去拜访黛妮小姐,他按了一下门铃,却无人应答。

黛妮门上的锁是自动锁,一旦关上,除非有钥匙,否则外面的人无法进入。福尔摩斯很奇怪,便请管理员开门。他进去一看,黛妮穿着睡衣,胸口被人插了一刀死在地上。经推测,死亡时间是在昨晚9点前后。

经调查,昨晚9点前后有两个人来过,一是她的情人,一是她的学生,但他们都说自己按了门铃,见里面没人应答,就没有进去。

听了他们的回答,福尔摩斯想起黛妮小姐的门上有个猫眼,于是他立刻知道谁是真凶了。

请问,福尔摩斯是怎么知道的?



信息之于思维


信息之于思维的重要性体现在(3点):

1·西蒙:思维就是搜集、分析和加工信息的过程。

2·因此,信息作为我们思维的原料,其质量的高低,也就直接决定了我们思维质量的高低。

3·如果没有信息,巧妇难为无米之炊,思维甚至想空转也转不起来。(完)