目录

  • 1 启蒙
    • 1.1 陈君华 01启蒙A1
    • 1.2 陈君华 01启蒙A2
    • 1.3 陈君华 01启蒙B1
    • 1.4 陈君华 01启蒙B2
    • 1.5 陈君华 01启蒙C
  • 2 人格
    • 2.1 陈君华 02人格A
    • 2.2 陈君华 02人格B
    • 2.3 陈君华 02人格C
    • 2.4 陈君华 02人格D
  • 3 概论
    • 3.1 陈君华 03概论A1
    • 3.2 陈君华 03概论A2
    • 3.3 陈君华 03概论B1
    • 3.4 陈君华 03概论B2
    • 3.5 陈君华 03概论C
    • 3.6 生活实例
  • 4 理解
    • 4.1 陈君华 04理解A
    • 4.2 陈君华 04理解B1
    • 4.3 陈君华 04理解B2
    • 4.4 陈君华 04理解C1
    • 4.5 陈君华 04理解C2
    • 4.6 生活实例
  • 5 反思
    • 5.1 陈君华 05反思A
    • 5.2 陈君华 05反思B
    • 5.3 陈君华 05反思C1
    • 5.4 陈君华 05反思C2
    • 5.5 陈君华 05反思D
  • 6 批判
    • 6.1 陈君华 06批判A1
    • 6.2 陈君华 06批判A2
    • 6.3 陈君华 06批判B
    • 6.4 陈君华 06批判C1
    • 6.5 陈君华 06批判C2
    • 6.6 生活实例
  • 7 目的
    • 7.1 陈君华 07目的A
    • 7.2 陈君华 07目的B1
    • 7.3 陈君华 07目的B2
    • 7.4 陈君华 07目的B3
    • 7.5 陈君华 07目的C
    • 7.6 生活实例
  • 8 问题
    • 8.1 陈君华 08问题A
    • 8.2 陈君华 08问题B1
    • 8.3 陈君华 08问题B2
    • 8.4 陈君华 08问题C1
    • 8.5 陈君华 08问题C2
    • 8.6 紧扣问题
    • 8.7 生活实例
  • 9 概念
    • 9.1 陈君华 09概念A
    • 9.2 陈君华 09概念B1
    • 9.3 陈君华 09概念B2
    • 9.4 陈君华 09概念C
    • 9.5 生活实例
  • 10 信息
    • 10.1 陈君华 10信息A
    • 10.2 陈君华 10信息B
    • 10.3 陈君华 10信息C
    • 10.4 陈君华 10信息D
    • 10.5 生活实例
  • 11 根据
    • 11.1 陈君华 11根据A1
    • 11.2 陈君华 11根据A1-1
    • 11.3 陈君华 11根据A2
    • 11.4 陈君华 11根据A2-1
    • 11.5 陈君华 11根据B
    • 11.6 陈君华 11根据B-1
    • 11.7 陈君华 11根据C
    • 11.8 陈君华 11根据C-1
    • 11.9 生活实例
  • 12 推理
    • 12.1 陈君华 12推理A1
    • 12.2 陈君华 12推理A2
    • 12.3 陈君华 12推理B
    • 12.4 陈君华 12推理C1
    • 12.5 陈君华 12推理C2
    • 12.6 生活实例
  • 13 结论
    • 13.1 陈君华 13结论A1
    • 13.2 陈君华 13结论A2
    • 13.3 陈君华 13结论B1
    • 13.4 陈君华 13结论B2
    • 13.5 陈君华 13结论C
    • 13.6 生活实例
  • 14 预设
    • 14.1 陈君华 14预设A
    • 14.2 陈君华 14预设B1
    • 14.3 陈君华 14预设B2
    • 14.4 陈君华 14预设C1
    • 14.5 陈君华 14预设C2
  • 15 运用
    • 15.1 陈君华 15运用A
    • 15.2 陈君华 15运用B1
    • 15.3 陈君华 15运用B2
    • 15.4 陈君华 15运用C
    • 15.5 陈君华 15运用D
陈君华 06批判C1


批判的方法

常用的批判方法有三种:

1·事实反驳法。

通过摆事实、做实验来证明思想的错误。例1:你说外面在下雨,那我把你拉出去一看:外面根本没下雨,而是阳光普照;例2:你说我做不成这件事,那我就把事情做成功给你看。例3:伽利略用比萨斜塔实验来批判亚里士多德的自由落体运动的理论。

2·逻辑分析法。

深入其思想内部,利用逻辑的方法来分析、揭示它的模糊、混乱、片面、不相关、不严密、不自洽、消极后果等缺陷。例1:万能溶液:是对爱迪生逻辑预设的批判。例2:一个巴掌打不响:是对岳母思想模糊及其预设的批判。

3·戏仿回击法。

戏剧性地模仿对方荒谬的逻辑,并构造出一些和对方相似但同样明显荒谬的判断或推理来回敬对方,以此来揭示和批判对方逻辑的荒谬性。其实质是:以其人之道,还治其人之身。例如前面的案例《有则改之、无则加勉》。


课堂练习:戏仿回击法

故事1

有一次萧伯纳派人送两张戏票给丘吉尔,并附上短笺说:“亲爱的温斯顿爵士,奉上戏票2张,希望阁下能带一位朋友前来观看拙作《卖花女》的首演,假如阁下这样的人也有朋友的话。” 

如果你是丘吉尔,你会怎么回答?

丘吉尔回条:“亲爱的萧伯纳先生,承蒙惠赐戏票2张,但由于我和我的朋友有约在先,所以这次不能分身前来观赏《卖花女》的首演,可我们一定会赶来观赏第二场演出,假如你的戏也有第二场的话。”

故事2:

有一回,英国保守党议员希克斯在议会上演说,看到丘吉尔在摇头表示不同意。对此,希克斯说:“我想提请尊敬的丘吉尔先生注意,我只是在发表我自己的意见。”

如果你是丘吉尔,你会怎么回答?

丘吉尔:“我也想提请尊敬的希克斯先生注意,我只是在摇我自己的头。



批判要内在

1/3·批判性思维作为一种逻辑思维,特别强调逻辑分析法这种批判的方法。

2/3·而要运用好逻辑分析法来进行批判,最重要的是要能进入目标思想内在的逻辑空间当中、找到其真正内在的逻辑问题来进行批判。

3/3·否则,就容易沦为外在的“骂街”或隔靴搔痒。这样外在的批判,无异于疯狗式的“乱咬”。


单日成男、双日成女?

观点:

《道藏经》曰:“妇人月信止后一日、三日、五日合者,乾道成男;二日、四日、六日合者,坤道成女。”

问题

你怎么批判和反驳上述说法?

参考答案:

龙凤胎怎么解释?

启示:

发现特定思想自相矛盾的地方是最常见的内在批判法。



濠梁之辩

庄子与惠子游于濠梁之上。

庄子曰:“儵(tiao2)鱼出游从容,是鱼之乐也。”

惠子曰∶“子非鱼,安知鱼之乐?”

庄子曰:“子非我,安知我不知鱼之乐?”

惠子曰:“我非子,固不知子矣;子固非鱼也,子之不知鱼之乐,全矣!”

庄子曰:“请循其本。子曰‘汝安知鱼乐’云者,既已知吾知之而问我。我知之濠上也。” (白话版视频0030)

             



巴塔亚牛奶


上面这一系列推理有什么问题?



本讲总结:庖丁解牛

通过今天这一讲“批判”,希望大家能准确看到特定思想内在的问题,并做出庖丁解牛般的、逻辑上有理有力的批判。

庖丁解牛(视频0148)