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从对象性思维说起

反思性思维是相对于对象性思维而言的，并且是基于对象性思维之上的。所以，要想说清楚反思性思维，首先就得说清楚对象性思维。

1·何谓对象性思维？

对象性思维就是我们的注意力主要放在外在对象上的那种思维形式。

2·对象性思维的例子：

比如，当我想喝水的时候，或想“我如何走上这个台阶”这个问题时，我的思维主要关注的就是“水杯”和“台阶”这样外在的思维对象，而不是 “思维”本身。这样的思维就是对象性思维。

反思性思维

如果我们在对自己或别人的想法进行反思时，我们的思维的指向性就发生了改变――这个时候，我们开始注意起别人或自己的思维本身。

黑格尔把这种以思维作为思维对象的思维形式称之为“Nachdenken（反思）” ：

“反思就是以思想的本身为内容，力求思想自觉其为思想。”

曹操在哪里？

故事：

有一次，曹操的军队被吕布打得落花流水，而曹操自己也不得不在乱军之中仓皇弃城而逃。

正在逃跑的过程中，忽然，吕布立马横刀截住了曹操，并厉声问道：“曹操在哪里？”

面对凶猛的吕布，曹操先是一怔，但马上又恢复了冷静，然后回答道：“骑马正往那边逃跑的人，就是曹操。”

鲁莽的吕布果真放弃了真曹操而拍马去追那个假曹操了。

分析：

吕布是对象性思维，对自己的思维没有自觉；曹操是反思性思维，对自己和别人的思维有高度的自觉。

天真蓝

甲：天真蓝。

乙：你凭什么断定“天是蓝的”？

甲：我看见天是蓝的。

乙：你看见天是蓝的，就能证明天是蓝的吗？你刚才的所见很可能是一种幻觉。

甲：我揉了揉眼睛，然后再看，看见天还是蓝的。

乙：你同样很可能看见的是一种幻觉。

甲：我也问过身边的朋友，他也看见天是蓝的。

乙：你能证明他看到的就不是幻觉？还有你怎么知道他刚才不是在骗你？

甲：他骗我得不到任何好处，干吗要骗我呢？ 

乙：骗你玩玩，不可以吗？（完）

分析：

甲一开始的思维“天真蓝”是对象性的思维。乙则从头到尾都是在对甲的思维进行反思－－追问甲的思维的根据。在乙的追问下，甲开始有意识地证明自己的思维是正确的，他的思维就渐渐地从纯粹的对象性思维转向了反思性思维了。

思维倾向的不同

对“思考”的反思

 

例子：

某事：孩子读哪所小学？

“外求”的做法：忙着去搜集信息：去学校、家长、网络、论坛；找关系、开后门…

思考：不能脚踩两块西瓜皮，滑到哪里算哪里。必须要对我们的思考本身有个系统的规划、思考和反思。

孩子的择校

目的：我们给孩子选择好学校的目的是什么？－－为此，我们就要思考我们究竟希望孩子成为什么样的人？我们认为孩子最理想的人生是什么样的（亿万富翁？事业有成？自得其乐…）？

问题：怎样为我们“家”选择一所最好的小学？

概念：“好学校”是什么意思？判断的标准是什么？

信息：运筹帷幄，才能决胜千里。不可盲动，先在家里想好之后，才能出去搜集信息…

结论：高质量的思维要求我们的思考与反思：要素分明、标准高严。

其他的案例

思考：如何对我们的“思考”进行反思？这里就不多讲了，请大家回忆一下我们过去所讲的《不回家吃饭》《生意真的没法做》等案例就可以了。

必须关注思考主体的“我”

在我们的日常思维和语言当中，作为思维主体的“我”很容易被忽视，甚至最终被剔除，以推卸自己的责任或获得一种虚假的客观性（比如“生意真的没法做”）。

但其实，很多问题的根源可能不在外在的对象，而在于“我”自身。所以，必须要特别关注作为思维主体的“我”，只有这样才有可能真正做到“更好地思考、思考得更好”。

下面请看2个看似客观的“无我”、其实问题在“我”的例子：

1·同学：“这世界真是太可悲了，竟然找不到一个可爱的女人。”

问题是不是出在你自己身上？－－你自己有没有丧失了爱的能力？！

2·老总：“中高层员工都很闷，聊不起来。”

你是不是没有给他们提供足以让他们兴奋的公共话题？

我的反思和再造

我：我的思考肯定是“我”的思考，我是怎样的人，我就会做怎样的思考；我这个人“有问题”，我的思考也必然随之“有问题”。

思维训练的关键在于自我的反思与再造。为此，可以多读读文学、哲学、心理学、宗教等方面的书籍。

苏格拉底：“认识你自己”。

孟子的：“反求诸己”。

1·你要研究的不是股票，而是你自己！

2·你要寻找的不是工作，而是你自己！