目录

  • 1 启蒙
    • 1.1 陈君华 01启蒙A1
    • 1.2 陈君华 01启蒙A2
    • 1.3 陈君华 01启蒙B1
    • 1.4 陈君华 01启蒙B2
    • 1.5 陈君华 01启蒙C
  • 2 人格
    • 2.1 陈君华 02人格A
    • 2.2 陈君华 02人格B
    • 2.3 陈君华 02人格C
    • 2.4 陈君华 02人格D
  • 3 概论
    • 3.1 陈君华 03概论A1
    • 3.2 陈君华 03概论A2
    • 3.3 陈君华 03概论B1
    • 3.4 陈君华 03概论B2
    • 3.5 陈君华 03概论C
    • 3.6 生活实例
  • 4 理解
    • 4.1 陈君华 04理解A
    • 4.2 陈君华 04理解B1
    • 4.3 陈君华 04理解B2
    • 4.4 陈君华 04理解C1
    • 4.5 陈君华 04理解C2
    • 4.6 生活实例
  • 5 反思
    • 5.1 陈君华 05反思A
    • 5.2 陈君华 05反思B
    • 5.3 陈君华 05反思C1
    • 5.4 陈君华 05反思C2
    • 5.5 陈君华 05反思D
  • 6 批判
    • 6.1 陈君华 06批判A1
    • 6.2 陈君华 06批判A2
    • 6.3 陈君华 06批判B
    • 6.4 陈君华 06批判C1
    • 6.5 陈君华 06批判C2
    • 6.6 生活实例
  • 7 目的
    • 7.1 陈君华 07目的A
    • 7.2 陈君华 07目的B1
    • 7.3 陈君华 07目的B2
    • 7.4 陈君华 07目的B3
    • 7.5 陈君华 07目的C
    • 7.6 生活实例
  • 8 问题
    • 8.1 陈君华 08问题A
    • 8.2 陈君华 08问题B1
    • 8.3 陈君华 08问题B2
    • 8.4 陈君华 08问题C1
    • 8.5 陈君华 08问题C2
    • 8.6 紧扣问题
    • 8.7 生活实例
  • 9 概念
    • 9.1 陈君华 09概念A
    • 9.2 陈君华 09概念B1
    • 9.3 陈君华 09概念B2
    • 9.4 陈君华 09概念C
    • 9.5 生活实例
  • 10 信息
    • 10.1 陈君华 10信息A
    • 10.2 陈君华 10信息B
    • 10.3 陈君华 10信息C
    • 10.4 陈君华 10信息D
    • 10.5 生活实例
  • 11 根据
    • 11.1 陈君华 11根据A1
    • 11.2 陈君华 11根据A1-1
    • 11.3 陈君华 11根据A2
    • 11.4 陈君华 11根据A2-1
    • 11.5 陈君华 11根据B
    • 11.6 陈君华 11根据B-1
    • 11.7 陈君华 11根据C
    • 11.8 陈君华 11根据C-1
    • 11.9 生活实例
  • 12 推理
    • 12.1 陈君华 12推理A1
    • 12.2 陈君华 12推理A2
    • 12.3 陈君华 12推理B
    • 12.4 陈君华 12推理C1
    • 12.5 陈君华 12推理C2
    • 12.6 生活实例
  • 13 结论
    • 13.1 陈君华 13结论A1
    • 13.2 陈君华 13结论A2
    • 13.3 陈君华 13结论B1
    • 13.4 陈君华 13结论B2
    • 13.5 陈君华 13结论C
    • 13.6 生活实例
  • 14 预设
    • 14.1 陈君华 14预设A
    • 14.2 陈君华 14预设B1
    • 14.3 陈君华 14预设B2
    • 14.4 陈君华 14预设C1
    • 14.5 陈君华 14预设C2
  • 15 运用
    • 15.1 陈君华 15运用A
    • 15.2 陈君华 15运用B1
    • 15.3 陈君华 15运用B2
    • 15.4 陈君华 15运用C
    • 15.5 陈君华 15运用D
陈君华 04理解A



理解与生活

          

理解渗透在我们生活的每个方面,我们整个的生活都是扎根于理解之上的,理解力的高低决定了我们的生活质量和境界(4点): 

1·对别人的理解力:

男人对女人的理解力差,就不知道如何有效地讨女人的欢心,这样的男人很可能被女孩视为“不知趣”,自然就更追不到女人。家长打扰孩子。

2·对自我的理解力:

不知道自己究竟需要什么、领悟不到自己的人生使命;对自己的性格、特长、能力、弱势……等也都没有自知之明。这样的人注定只能是没头苍蝇般的瞎碰一生、分裂痛苦一生。

3·对生意的理解力

生意高手一次交谈就知道这生意会不会成。

4·对意义的理解力:

意义不是客观的存在,而是理解的结果:风景的意义、语言的意义、工作的意义、人生的意义……均与你的理解力有关。现代性的社会病--虚无主义--根本原因可能就在于我们对人生意义的理解能力下降了。


张齐贤审家产分割案

理解的重要性还体现在我们的读题和解题之中,因为题干规定这答案,答案逻辑地内在于题干之中。所以,对题干的理解力的高低,决定你的解题能力。

案由

北宋时,皇帝的两个亲戚因兄弟之间分割家产而闹翻了脸,都跑到皇帝那里去告状说:虽说是平分,实际上是对方多分了。皇帝拿他们也没办法。

问题

如果你是丞相张齐贤见皇帝如此为难,接下来你会怎么帮助他?

答案

他们两个不是都觉得对方多分了吗?把他们各自分得的家产都拿出来,双方确证之后签字画押,然后把原先所分的家产对换一下即可。



我好好跟他们说话

批判性思维关注理解,主要是因为:理解是批判的前提。没有正确全面的理解,就不可能有真正有效的批判。为此,我们先来看一个故事:

2009年7月25日星期六晚上,以明坚持要跟妈妈、爸爸睡觉,外公和外婆不同意,因为爸爸第二天要上课。因此,他们之间就发生了分歧。

最后,以明不顾外公和外婆的劝告和警告,径自上了楼。上楼之后,重重地关上了门。

“以明,你怎么这么对外公外婆?这很不礼貌。”老婆教育以明说。

“我好好跟他们说话,他们就是不听。”以明觉得自己很有理。

问题

如果你是我,你接下来会怎么针对以明的最后一句话来教育以明?


参考答案见课程视频


启示:

这样的回答所以给人感觉深刻犀利,乃是因为它是真正理解了对方(以明)思想背后的逻辑,并准确指出了其内在的逻辑问题。所以,从批判性思维的角度看,准确的理解是准确的批判的前提。