目录

  • 1 启蒙
    • 1.1 陈君华 01启蒙A1
    • 1.2 陈君华 01启蒙A2
    • 1.3 陈君华 01启蒙B1
    • 1.4 陈君华 01启蒙B2
    • 1.5 陈君华 01启蒙C
  • 2 人格
    • 2.1 陈君华 02人格A
    • 2.2 陈君华 02人格B
    • 2.3 陈君华 02人格C
    • 2.4 陈君华 02人格D
  • 3 概论
    • 3.1 陈君华 03概论A1
    • 3.2 陈君华 03概论A2
    • 3.3 陈君华 03概论B1
    • 3.4 陈君华 03概论B2
    • 3.5 陈君华 03概论C
    • 3.6 生活实例
  • 4 理解
    • 4.1 陈君华 04理解A
    • 4.2 陈君华 04理解B1
    • 4.3 陈君华 04理解B2
    • 4.4 陈君华 04理解C1
    • 4.5 陈君华 04理解C2
    • 4.6 生活实例
  • 5 反思
    • 5.1 陈君华 05反思A
    • 5.2 陈君华 05反思B
    • 5.3 陈君华 05反思C1
    • 5.4 陈君华 05反思C2
    • 5.5 陈君华 05反思D
  • 6 批判
    • 6.1 陈君华 06批判A1
    • 6.2 陈君华 06批判A2
    • 6.3 陈君华 06批判B
    • 6.4 陈君华 06批判C1
    • 6.5 陈君华 06批判C2
    • 6.6 生活实例
  • 7 目的
    • 7.1 陈君华 07目的A
    • 7.2 陈君华 07目的B1
    • 7.3 陈君华 07目的B2
    • 7.4 陈君华 07目的B3
    • 7.5 陈君华 07目的C
    • 7.6 生活实例
  • 8 问题
    • 8.1 陈君华 08问题A
    • 8.2 陈君华 08问题B1
    • 8.3 陈君华 08问题B2
    • 8.4 陈君华 08问题C1
    • 8.5 陈君华 08问题C2
    • 8.6 紧扣问题
    • 8.7 生活实例
  • 9 概念
    • 9.1 陈君华 09概念A
    • 9.2 陈君华 09概念B1
    • 9.3 陈君华 09概念B2
    • 9.4 陈君华 09概念C
    • 9.5 生活实例
  • 10 信息
    • 10.1 陈君华 10信息A
    • 10.2 陈君华 10信息B
    • 10.3 陈君华 10信息C
    • 10.4 陈君华 10信息D
    • 10.5 生活实例
  • 11 根据
    • 11.1 陈君华 11根据A1
    • 11.2 陈君华 11根据A1-1
    • 11.3 陈君华 11根据A2
    • 11.4 陈君华 11根据A2-1
    • 11.5 陈君华 11根据B
    • 11.6 陈君华 11根据B-1
    • 11.7 陈君华 11根据C
    • 11.8 陈君华 11根据C-1
    • 11.9 生活实例
  • 12 推理
    • 12.1 陈君华 12推理A1
    • 12.2 陈君华 12推理A2
    • 12.3 陈君华 12推理B
    • 12.4 陈君华 12推理C1
    • 12.5 陈君华 12推理C2
    • 12.6 生活实例
  • 13 结论
    • 13.1 陈君华 13结论A1
    • 13.2 陈君华 13结论A2
    • 13.3 陈君华 13结论B1
    • 13.4 陈君华 13结论B2
    • 13.5 陈君华 13结论C
    • 13.6 生活实例
  • 14 预设
    • 14.1 陈君华 14预设A
    • 14.2 陈君华 14预设B1
    • 14.3 陈君华 14预设B2
    • 14.4 陈君华 14预设C1
    • 14.5 陈君华 14预设C2
  • 15 运用
    • 15.1 陈君华 15运用A
    • 15.2 陈君华 15运用B1
    • 15.3 陈君华 15运用B2
    • 15.4 陈君华 15运用C
    • 15.5 陈君华 15运用D
陈君华 03概论B1

   

引言

前面我们着重讲解了批判性思维的两个基本特征:精益性思维和反思性思维。但是,我们究竟该怎么有条不紊地展开反思、从而做到“更好地思考、思考得更好”呢?这就需要我们系统地了解思维的结构以及思维构成的诸要素。


思维结构:概述

我经过多年的阅读、观察和思考,自以为破解了思维的一般结构--

你只要是在进行思考,你就肯定是:在某个或某些特定“目的”的指导下,试图解决某个或某些“问题”。

围绕这些问题,你需要借助某些“概念”,

搜集和处理相关的“信息”,基于某些“根据”之上,经过一系列的逻辑“推理”,推出你的“结论”。


思维结构:图示


老公没有交电费

下面是一个非理性的典型故事。故事的背景是:傍晚,老婆下班回家,发现家里没电,打电话到物业,原来是拖欠电费,供电部门断了电。老公回来后……

老婆:叫你去交电费,你又忘了!什么事都指望不上你!

老公:什么事都指望不上我?!那太好了,你别吩咐我干这干那!

老婆:嗬,说得多好!不过是让你干干杂事,你还以为我真指望你发什么大财,跟着你夫荣妻贵享清福?天啦,那真是黄粱美梦!

老公:享清福?美得你!你也要撒泡尿照照自己长得怎么样!

老婆:……(一场夫妻大战,随即打响)


思维要素分析

1·目的

这次沟通的正确目的应该是:眼下家里没电,家庭生活该怎么正常展开。但谈话一开始,老婆就偏离了这个目标,给人感觉她的目的就是指责老公,自然也就引起了老公的反感和反击。

2·问题

当前真正面临的、并需要解决的问题是:今晚家里怎么照明、吃饭、洗漱?但是,老婆一开始就没有正确的问题意识,把谈话变成了“你怎么这么没记性、容易忘事?”以及“我能不能指望上你?”的问题。

3·概念

老婆一开始使用的概念“指望”是指“吩咐给老公的事情,老公能值得信赖地做好”,后来扩大成了“夫荣妻贵享清福”,这直接导致不仅当下问题无法解决、而且进一步制造、激化和扩大了他们夫妻间的矛盾。

4·信息

老婆注意到的信息有:家里没电;老公忘了交电费。很可能她还忽略了别的信息,比如老公今天一直很忙,根本抽不出身去交电费等。如果她能主动向老公询问这些信息,或许火气也就不会那么大了。

5·根据

老婆抱怨指责老公的主要根据是,老公这次没有交电费。

6·推理

推理1:因为老公没有交电费,而断定老公是忘了交电费--这样的推理不一定成立,因为很可能真实情况是:老公一直记着要去交电费,但由于今天实在是太忙了,所以没有时间去交电费。如果真实情况是这样,老婆的指责就是无理的,老公自然也就不服气。

推理2:因为老公这次没有交电费,所以就推出什么事都指望不上老公。这样的推理很明显是以偏概全、过度引申,因此也容易激怒老公。

7·结论

老婆的结论是:什么事都指望不上你;没法跟你夫荣妻贵享清福。其实这样的结论是走题的,理性思维更好的结论似乎应该是:老公你现在马上买蜡烛或者手电筒;(如果家里没法烧饭)你赶快决定到外面那个地方去吃饭。你明天一大早就去交电费……


对上述案例中的老婆,借用医生的话来说就是,她在这个思维情景中的每个思维要素都有严重问题,这样的思维可以说是:病入膏肓、遍及全身了。


思维结构:环形图

如没交电费的案例:在上述情景中,思维的目的、问题、信息、结论都是还有很多其他的选择的。没有考虑这些可能的选择,就会导致思维偏狭、质量低劣

批判性思维要求我们的思考与反思:要素分明、标准高严。

很多人思维诸要素不清,搅合在一起。这样模糊混乱的思考,质量肯定低劣。比如忘了交电费中的老婆对自己的目的、问题、概念、信息等思维要素就没有加以专门的反思。

吵架:目的、问题、概念、信息…思维诸要素都是有严重问题的。


思维日记《不回家吃饭》

下面我们再看一篇思维日记

2011年6月19日星期日。中午12点,老婆打电话回来说,儿子要和他的好朋友小包在上完钢琴课之后,一起在万达广场吃午饭。

岳母在电话中马上就说:“不行,马上回来吃。”

老婆说:“他们现在已经在饭店里吃上了。”

正在炒菜的岳父听到之后,马上在厨房里就发火了:“怎么动不动就在外面吃饭?!我都辛辛苦苦地把饭菜给你们烧好了,你却一个电话说不回来吃就不回来吃--这算什么?!你当我是什么人了?我可不是专门给你烧饭的佣人,干脆晚上也别回来吃了!”(插话:岳父以上的话,不是我的编造,是我预感到批判性思维的素材来了之后当场的录音。)

这样的火气,伴随着语言上的骂骂咧咧,一直发到了吃中饭结束,前后大概至少半个多小时。结果,这顿午饭我们都吃得很不愉快。

我一直在旁边一言不发,心想:烧饭的人碰到这种情况,“初念”上谁都不开心。但是,当这个“初念”由“潜念”上升成为“显念”之后,我们如果具有批判性思维素养的话,我们就应该抓住、认识并反思一下这个初念,“转念”想想它究竟对不对,对方这样做有没有他的合理性(比如孩子的交际也是需要的)或者对方的难处(比如小包父母的盛情难却)……

其实,“转念一想”之后,我们很可能就会发现,虽然对方有千错万错,但毫无疑问,导致自己生气的原因,除了对方的不对之外,自己身上也肯定有问题,比如自己内心深处很明显就有这样一个自以为是的顽固信念:“我烧好的饭不回来吃,就是对我的不尊重”。--其实,回不回来吃饭,只是一件事情,完全没有必要联系到人格上去。这样无端而武断的联系,只会自己伤害了自己。

确实,很多时候我们总误以为是别人伤害了自己。但细究起来,真正伤害自己的很可能正是自己不正确的想法,并且很遗憾,我们竟然对此毫不自知,反而一味地责怪别人伤害了自己--由此,也就埋下了指责、争吵的恶性循环的种子……

点评

很显然,日记中的“岳父”因为对自己的思考没有反思,所以,“岳父”的思维只是一种非批判性的思维,其思维的质量也是低劣的;相反,日记中的“我”由于对“岳父”的思维有了相当的反思,所以,“我”的思维就是一种比较典型的批判性思维。

插话

思维日记,是一种很好的训练自己的批判性思维的方法。


思维要素反思:《不回家吃饭》

下面从思维要素的角度来反思一下上述思维日记中的“岳父”的思维:

1·目的:

你指责发火的目的是什么?宣泄自己的愤怒?这样的宣泄对你、对家人又有什么益处呢?对问题的解决又有什么帮助呢?

2·问题:

你现在面临的、真正需要解决的问题是什么?日记中的岳父似乎完全没有想过这个问题,也即他的思维根本不是解决问题式的积极思维,而只是发泄性的情绪性思维。其实,他眼下面临的、真正需要解决的问题是:能不能通过再一次的努力劝他们回来吃饭?如果不能,那么,接下来需要解决的问题是:告诉他们下次能不能早些打电话回来?这样也就避免了我白烧了一顿饭菜。

3·概念:

“不尊重人”这个概念是什么意思?用在这里恰当吗?对方不是打电话回来向你请假了吗?这难道不是对你的尊重?莫非“尊重”你就是“完全按照你的意思去做”吗?如果是这样,别人还有他自己的“行动自由”吗?而你自己不就是太专制独裁了吗?

4·信息:

你搜集的信息是不是足够全面完整?也许,你在家里而不在他们的现场,你根本不知道别人此时很可能身不由己,比如小包父母的盛情难却--要是你,你也很可能拉不下面子来拒绝;或者两个小孩子实在是玩得太高兴了,一时不愿意扫兴分开;甚至很可能出了什么意外,比如孩子在玩耍的时候摔跤了,一时走不动、回不来,所以干脆在外面吃顿饭、休息一下之后再回来……如果真是这样,而你又没有掌握这些信息,你又怎么能随便对她生气发火呢?

5·根据

你说她不尊重你,根据何在?就是因为她和孩子没有回来吃饭?这样的根据对于你的“太不尊重人”这个结论来说,是不是太不充分了?

6·推理:

你在推理的过程中做了这样一个成问题的预设--“我烧好的饭不回来吃,就是对我的不尊重”,这个预设真的成立吗?

7·结论

你得出结论说“她不尊重你”,但是这个结论是必然的、唯一的吗?可不可以推出其他的同样有竞争力的结论来呢?比如,是不是也可以合理地得出结论说她还是尊重你的,否则她打电话回来干吗?或者:她和孩子实在是脱不开身回来吃饭……