在监狱教育改造的工作实践中，矫正教育客观对象存在着个体和群体之分，我们要研究矫正教育客观对象个体的概念、特点以及这些特点对教育改造工作的指导意义；同时要探明矫正教育客观对象群体的概念、特点和规律，研究矫正教育客观对象群体在教育改造过程中的作用，以便更好地促进矫正教育客观对象的转化。

概念

是指为解决被矫正人员个体存在的特殊问题而采取的一种单独的面对面的思想影响或知识技能传授活动。

特点

灵活性、交融性、长效性、针对性。

形式

谈话法、感化法、咨询法、自我教育法。