1、课证融通、校企双元开发

本书由高校教师和企业工程师联合编撰。书中关于路由与交换的相关技术及知识点导入了新华三网络服务技术标准和新华三认证考核标准；课程项目导入了荔峰科技、中锐网络等服务商的典型项目案例和标准化业务实施流程；高校教师团队按高职网络专业人才培养要求和教学标准，考虑学习者的认知特点，将企业资源进行教学化改造，形成工作过程系统化教材，教材内容符合系统管理工程师岗位技能培养要求。

2、项目贯穿、课产融合

l （1）递进式场景化项目重构课程序列

l 本书围绕系统管理工程师岗位对网络工程中IPv6技术技能的要求，基于工作过程系统化方法，按照TCP/IP协议由低层到高层这一规律，设计了15个进阶式项目案例，并将网络知识分块融入到各项目中，构建各项目内容。学生通过进阶式项目的学习，掌握相关的知识和技能，可具备系统管理工程师的岗位能力。

 

IPv6应用技术学习地图

l 用业务流程驱动学习过程

l 课程项目按企业工程项目实施流程分解为若干工作任务。通过项目描述、项目分析、相关知识为任务做铺垫；任务实施过程由任务规划、任务实施和任务验证构成，符合工程项目实施的一般规律。学生通过15个项目的渐进学习，逐步熟悉IT系统管理岗位中IPv6配置与管理知识的应用场景，熟练掌握业务实施流程，养成良好的职业素养。

（3）配套资源丰富，可支撑多种模式的教学开展

课程提供了PPT、微课、教学大纲、实训题目等基本教学资源，以及企业项目案例库、华三云计算认证模拟题、职业技能大赛赛题解析、活页式拓展项目等特色资源，可满足项目化教学、职业资格认证培训、技能竞赛辅导、岗位技能培训等多种类型教学要求。

（4）教材融入思政元素，助力工程师职业素养养成，培养“质服工匠”

    落实立德树人，深挖专业课的思政元素，全过程融入优质服务、技术精益的“质服工匠”精神培养。例如，结合国家“东数西算”战略和国产化应用部署，让学生在知识的学习过程中了解国家发展战略，熟悉国产存储的现状与应用，培养爱国之情和自豪感。