目录

  • 1 申报材料
    • 1.1 申报书
    • 1.2 作者及编审人员政审材料
    • 1.3 教材编校质量自查表
    • 1.4 教材著作权归属证明
  • 2 电子教料
    • 2.1 教材电子版本
  • 3 教材应用
    • 3.1 出版社教材试用报告
    • 3.2 职业院校教材试用报告
    • 3.3 行业教材审读意见
    • 3.4 出版社教材审读意见
    • 3.5 教材发行量
  • 4 教材推荐意见
    • 4.1 校内专家推荐意见
    • 4.2 校外专家推荐意见
    • 4.3 教材使用教师推荐意见
    • 4.4 行业专家推荐意见
  • 5 教材建设
    • 5.1 主编出版教材与著作
    • 5.2 职业教育国家规划教材建设
  • 6 佐证材料
    • 6.1 获奖证明等其他佐证材料
  • 7 教材数字资源
    • 7.1 教材电子资源链接
  • 8 教材思政融入
    • 8.1 扩展阅读一
    • 8.2 扩展阅读二
    • 8.3 扩展阅读三
    • 8.4 扩展阅读四
    • 8.5 扩展阅读五
    • 8.6 扩展阅读六
    • 8.7 扩展阅读七
    • 8.8 扩展阅读八
    • 8.9 扩展阅读九
    • 8.10 扩展阅读十
    • 8.11 扩展阅读十一
  • 9 教材建设思路
    • 9.1 下一步建设计划
下一步建设计划
  1.  以学生为主体,探讨新型教材形式
          为进一步强化职业教育的类型特征,树立以学习者为中心的教学理念,落实以实训为导向的教学改革,根据《国家职业教育改革实施方案》,倡导使用新型活页式、工作手册式教材并配套开发信息化资源。进一步丰富项目内容、根据企业岗位要求结合学生实际情况更新部分项目内容,向新型活页式教材转型。

  2. 坚持工作过程导向的课程设计
           加快改善课程体系的专业设置与产业需求对接、课程内容与1+X职业能力标准完全对接、教学过程与生产过程对接,加强与行业企业共建工作机制,使学生在学习过程中同时能够确认其技能获取,有序开展学历证书和职业技能等级证书所体现的学习成果的认定、积累和转换。

  3. 资源配套及教学服务方面
           进一步完善配套数字化资源及教学资源包资源,配套实训指导教材。更新与运行在线开放课程,提供更为完善的混合式教学资源与教学方案。 通过公众号服务平台和微信院校共建群常态运行的方式,提供资源、答疑等服务。