（一）教学目的
通过本章内容的学习，学生能够系统掌握中国特色社会主义理论体系的国际背景、历史条件、实践基础；把握中国特色社会主义理论体系的形成发展过程；理解中国特色社会主义理论体系是马克思主义中国化时代化的重大理论成果。
（二）主要内容
本章主要讲授的是中国特色社会主义理论体系的形成发展。从内容上来看，本章包括两节。第一节“中国特色社会主义理论体系形成发展的社会历史条件”包括三个目。第一目“中国特色社会主义理论体系形成发展的国际背景”主要介绍了中国特色社会主义理论体系形成中国特色社会主义理论体系形成的时代和背景，以及国际形势和世界格局发生的重大的调整和变化。第二目“中国特色社会主义理论体系形成发展的历史条件”主要阐述了中国特色社会主义理论体系是在科学判断党和国家发展所处历史方位的基础上形成并不断发展的。第三目“中国特色社会主义理论体系形成发展的实践基础”主要阐述中国特色社会主义理论体系是在我们党领导的改革开放和社会主义现代化建设的生动实践中形成并不断发展的。第二节“中国特色社会主义理论体系形成发展过程”包括四个目。第一目“中国特色社会主义理论体系的形成”主要阐述了邓小平理论的形成发展过程与逐步走向成熟，并介绍邓小平理论的重大意义，是中国特色社会主义理论体系的开篇之作。第二目“中国特色社会主义理论体系的跨世纪发展”主要阐述了“三个代表”重要思想的形成发展过程、深刻内涵与重要意义，是中国特色社会主义理论体系的跨世纪发展。第三目“中国特色社会主义理论体系在新世纪新阶段的新发展”主要阐述科学发展观的逐步形成、充实丰富、走向成熟、发展完善的过程，并介绍科学发展观的重要意义。第四目“中国特色社会主义理论体系在新时代的新篇章”主要阐述以习近平同志为核心的党中央统筹把握中华民族伟大复兴战略全局和世界百年未有之大变局，坚持把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合，坚持毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观，深刻总结并充分运用党成立以来的历史经验，从新的实际出发，创立了习近平新时代中国特色社会主义思想，并同时全面阐述习近平新时代中国特色社会主义思想内涵、主要内容。在中国特色社会主义理论体系的科学指导下，中国的改革开放取得了举世瞩目的伟大成就，中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃，以崭新姿态屹立于世界东方。通过本章课程的教学，教师要让学生深入领会到中国特色社会主义理论体系是科学的理论、正确的理论，是行之有效的理论。
主要内容
本章主要讲授的是中国特色社会主义理论体系的形成发展。从内容上来看，本章包括两节。第一节“中国特色社会主义理论体系形成发展的社会历史条件”包括三个目。第一目“中国特色社会主义理论体系形成发展的国际背景”主要介绍了中国特色社会主义理论体系形成中国特色社会主义理论体系形成的时代和背景，以及国际形势和世界格局发生的重大的调整和变化。第二目“中国特色社会主义理论体系形成发展的历史条件”主要阐述了中国特色社会主义理论体系是在科学判断党和国家发展所处历史方位的基础上形成并不断发展的。第三目“中国特色社会主义理论体系形成发展的实践基础”主要阐述中国特色社会主义理论体系是在我们党领导的改革开放和社会主义现代化建设的生动实践中形成并不断发展的。第二节“中国特色社会主义理论体系形成发展过程”包括四个目。第一目“中国特色社会主义理论体系的形成”主要阐述了邓小平理论的形成发展过程与逐步走向成熟，并介绍邓小平理论的重大意义，是中国特色社会主义理论体系的开篇之作。第二目“中国特色社会主义理论体系的跨世纪发展”主要阐述了“三个代表”重要思想的形成发展过程、深刻内涵与重要意义，是中国特色社会主义理论体系的跨世纪发展。第三目“中国特色社会主义理论体系在新世纪新阶段的新发展”主要阐述科学发展观的逐步形成、充实丰富、走向成熟、发展完善的过程，并介绍科学发展观的重要意义。第四目“中国特色社会主义理论体系在新时代的新篇章”主要阐述以习近平同志为核心的党中央统筹把握中华民族伟大复兴战略全局和世界百年未有之大变局，坚持把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合，坚持毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观，深刻总结并充分运用党成立以来的历史经验，从新的实际出发，创立了习近平新时代中国特色社会主义思想，并同时全面阐述习近平新时代中国特色社会主义思想内涵、主要内容。在中国特色社会主义理论体系的科学指导下，中国的改革开放取得了举世瞩目的伟大成就，中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃，以崭新姿态屹立于世界东方。通过本章课程的教学，教师要让学生深入领会到中国特色社会主义理论体系是科学的理论、正确的理论，是行之有效的理论。
本章主要讲授的是中国特色社会主义理论体系的形成发展。从内容上来看，本章包括两节。第一节“中国特色社会主义理论体系形成发展的社会历史条件”包括三个目。第一目“中国特色社会主义理论体系形成发展的国际背景”主要介绍了中国特色社会主义理论体系形成中国特色社会主义理论体系形成的时代和背景，以及国际形势和世界格局发生的重大的调整和变化。第二目“中国特色社会主义理论体系形成发展的历史条件”主要阐述了中国特色社会主义理论体系是在科学判断党和国家发展所处历史方位的基础上形成并不断发展的。第三目“中国特色社会主义理论体系形成发展的实践基础”主要阐述中国特色社会主义理论体系是在我们党领导的改革开放和社会主义现代化建设的生动实践中形成并不断发展的。第二节“中国特色社会主义理论体系形成发展过程”包括四个目。第一目“中国特色社会主义理论体系的形成”主要阐述了邓小平理论的形成发展过程与逐步走向成熟，并介绍邓小平理论的重大意义，是中国特色社会主义理论体系的开篇之作。第二目“中国特色社会主义理论体系的跨世纪发展”主要阐述了“三个代表”重要思想的形成发展过程、深刻内涵与重要意义，是中国特色社会主义理论体系的跨世纪发展。第三目“中国特色社会主义理论体系在新世纪新阶段的新发展”主要阐述科学发展观的逐步形成、充实丰富、走向成熟、发展完善的过程，并介绍科学发展观的重要意义。第四目“中国特色社会主义理论体系在新时代的新篇章”主要阐述以习近平同志为核心的党中央统筹把握中华民族伟大复兴战略全局和世界百年未有之大变局，坚持把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合，坚持毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观，深刻总结并充分运用党成立以来的历史经验，从新的实际出发，创立了习近平新时代中国特色社会主义思想，并同时全面阐述习近平新时代中国特色社会主义思想内涵、主要内容。在中国特色社会主义理论体系的科学指导下，中国的改革开放取得了举世瞩目的伟大成就，中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃，以崭新姿态屹立于世界东方。通过本章课程的教学，教师要让学生深入领会到中国特色社会主义理论体系是科学的理论、正确的理论，是行之有效的理论。
