任务一   认知运输方式

    教学设计  

本次课标题：认知运输方式
授课班级	略	上课时间	4课时	上课地点	略
教 学 目 标	能力（技能）目标		知识目标
	通过本次教学，使学生能够 l能够说明运输管理的两种基本原理； l能够列举现代运输系统的构成要素及运输与物流其它功能环节的关系		l运输的概念； l运输的服务特性； l运输的地位； l物流系统中运输的功能和作用； l运输管理的基本原理； l几种不同运输方式的特点； l现代运输系统的构成要素。
能 力 训 练 任 务 及 案 例	能力训练任务： 1.运输原理的定性分析 2.现代运输系统的构成的定性分析 案例列举： 1.今天，无论在什么季节，黑龙江的哈尔滨，新疆的乌鲁木齐都可以吃到海南的新鲜蔬菜。什么是运输？运输的功能是什么？ 2.浙江杭州某丝绸厂向法国里昂市出口一批丝绸衣物。用哪些运输方式可以将货物运送到目的地？ 3.FLASH和录像资料

教学设计

第一部分：组织教学和和介绍本课程主要内容 （15分钟）

第二部分 学习新内容

步骤一：告知教学内容、教学目的 （ 10分钟）

教学内容：运输的基本原理与运输系统分析

教学目的：通过学习，能够充分认识运输的基本构成，了解运输基本知识，通过对运输基本知识的了解能为现实运输方式的选择打下基础。

新课导入：蔬菜的运送（5分钟）

海南，山清水秀，自然风光秀美。自古以来寓意天之边缘，海之尽头，素有天涯海角之称。11月中旬，当北方已是冰天雪地，海南三亚却依然艳阳高照。海南的气候可以使农作物保持“稻可三熟，菜满四季”的有利条件是得天独厚的。今天，无论在什么季节，黑龙江的哈尔滨，新疆的乌鲁木齐都可以吃到海南的新鲜蔬菜。

步骤二：提出问题 （50分钟）

什么是运输？运输的功能是什么？

（课件演示运输相关图片，个别学生发言）

1．运输的概念与功能

（1）运输的概念

（2）运输的功能

（3）产品转移

（4）产品储存

2．了解运输系统的构成要素

（1）运输线路

（2）运输节点

（3）运输工具

（4）运输对象及运输参与者

 步骤三：深化（50分钟）集中讨论，代表发言）

 运输与物流的关系。

 步骤四：归纳总结 （10分钟）

 第三部分：布置作业 （15分钟）

参观运输车站，写一份简短的报告。