目录

  • 1 慕课学习指南
    • 1.1 2022年秋学习指南
  • 2 专题一  时代旗帜:习近平新时代中国特色社会主义思想导论
    • 2.1 课前导学
    • 2.2 教学课件
    • 2.3 微课视频
      • 2.3.1 世界正经历百年未有之大变局,变在何处?
      • 2.3.2 中国特色社会主义进入新时代,新在哪里?
      • 2.3.3 为什么说习近平新时代中国特色社会主义思想实现了马克思主义中国化新的飞跃?
    • 2.4 专题讨论
    • 2.5 专题测试
    • 2.6 拓展资源
  • 3 专题二  复兴蓝图:坚持和发展中国特色社会主义的总任务
    • 3.1 课前导学
    • 3.2 教学课件
    • 3.3 微课视频
      • 3.3.1 如何理解新时代党面临的主要任务?
      • 3.3.2 怎样理解构建新发展格局?
    • 3.4 专题讨论
    • 3.5 专题测试
    • 3.6 拓展资源
  • 4 专题三  稳中求进:实现经济高质量发展
    • 4.1 课前导学
    • 4.2 教学课件
    • 4.3 微课视频
      • 4.3.1 如何把握习近平经济思想的核心要义?
      • 4.3.2 什么是经济高质量发展?
      • 4.3.3 为什么要把推进供给侧结构性改革作为经济发展的主线?
    • 4.4 专题讨论
    • 4.5 专题测试
    • 4.6 拓展资源
  • 5 专题四  人间正道:发展社会主义民主政治
    • 5.1 课前导学
    • 5.2 教学课件
    • 5.3 微课视频
      • 5.3.1 为什么必须坚持走中国特色社会主义政治发展道路?
      • 5.3.2 全过程人民民主有何优势?
    • 5.4 专题讨论
    • 5.5 专题测试
    • 5.6 拓展资源
  • 6 专题五  凝心铸魂:建设社会主义文化强国
    • 6.1 课前导学
    • 6.2 教学课件
    • 6.3 微课视频
      • 6.3.1 为什么要坚定文化自信?
      • 6.3.2 如何认清西方“普世价值”的实质?
      • 6.3.3 为什么要旗帜鲜明防范历史虚无主义?
    • 6.4 专题讨论
    • 6.5 专题测试
    • 6.6 拓展资源
  • 7 专题六  枝叶关情:加强以民生为重点的社会建设
    • 7.1 课前导学
    • 7.2 教学课件
    • 7.3 微课视频
      • 7.3.1 如何正确理解“共同富裕”?
      • 7.3.2 如何打通社会治理的“最后一公里”?
    • 7.4 专题讨论
    • 7.5 专题测试
    • 7.6 拓展资源
  • 8 专题七不负青山:建设美丽中国
    • 8.1 课前导学
    • 8.2 教学课件
    • 8.3 微课视频
      • 8.3.1 为什么说“绿水青山就是金山银山"?
      • 8.3.2 我国为什么要提出"碳达峰”“碳中和”目标?
    • 8.4 专题讨论
    • 8.5 专题测试
    • 8.6 拓展资源
  • 9 专题八  乘势而上:全面建设社会主义现代化国家
    • 9.1 课前导学
    • 9.2 教学课件
    • 9.3 微课视频
      • 9.3.1 打赢脱贫攻坚战有何重大意义?
      • 9.3.2 中国式现代化新道路“新”在哪里?
    • 9.4 专题讨论
    • 9.5 专题测试
    • 9.6 拓展资源
  • 10 专题九  勇立潮头:全面深化改革
    • 10.1 课前导学
    • 10.2 教学课件
    • 10.3 微课视频
      • 10.3.1 为什么说“改革只有进行时,没有完成时”?
      • 10.3.2 为什么说中国特色社会主义制度和国家治理体系是我国最大的优势?
    • 10.4 专题讨论
    • 10.5 专题测试
    • 10.6 拓展资源
  • 11 专题十  法安天下:全面依法治国
    • 11.1 课前导学
    • 11.2 教学课件
    • 11.3 微课视频
      • 11.3.1 如何把握习近平法治思想?
      • 11.3.2 全面依法治国方略是如何形成与发展的?
      • 11.3.3 为什么依法治国必须依宪治国?
    • 11.4 专题讨论
    • 11.5 专题测试
    • 11.6 拓展资源
  • 12 专题十一自我革命:全面从严治党
    • 12.1 课前导学
    • 12.2 教学课件
    • 12.3 微课视频
      • 12.3.1 为什么全面从严治党是伟大的自我革命?
      • 12.3.2 如何把全面从严治党不断引向深入?
    • 12.4 专题讨论
    • 12.5 专题测试
    • 12.6 拓展资源
  • 13 专题十二  强国基石:实现中华民族伟大复兴的重要保障
    • 13.1 课前导学
    • 13.2 教学课件
    • 13.3 微课视频
      • 13.3.1 如何理解总体国家安全观?
      • 13.3.2 为什么必须防范和警惕”黑天鹅“和”灰犀牛“事件?
      • 13.3.3 “军队中立化、军队非党化”错在哪里?
      • 13.3.4 为什么必须坚持“爱国者治港”?
    • 13.4 专题讨论
    • 13.5 专题测试
    • 13.6 拓展资源
  • 14 专题十三  命运与共:中国特色大国外交
    • 14.1 课前导学
    • 14.2 教学课件
    • 14.3 微课视频
      • 14.3.1 如何理解新时代中国特色大国外交的根本遵循?
      • 14.3.2 新型国际关系“新”在哪里?
      • 14.3.3 如何正确理解中国提出的“一带一路”倡议?
    • 14.4 专题讨论
    • 14.5 专题测试
    • 14.6 拓展资源
  • 15 专题十四  领航力量:坚持和加强党的领导
    • 15.1 课前导学
    • 15.2 教学课件
    • 15.3 微课视频
      • 15.3.1 历史和人民为什么选择了中国共产党?
      • 15.3.2 为什么必须坚持党对一切工作的领导?
    • 15.4 专题讨论
    • 15.5 专题测试
    • 15.6 拓展资源
  • 16 实践教学专区
    • 16.1 文化研学 行走课堂 鄂南秋暴
    • 16.2 文化研学 行走课堂 汀泗桥战役遗址
    • 16.3 文化研学 行走课堂 钱瑛
    • 16.4 田野剧变--官桥八组
拓展资源

【案例呈现】习近平:我人生第一步所学到的都是在梁家河

北纬36.8°,陕北黄土高原上,有一个小小村落,名叫梁家河。

“这是大有学问的地方。”

1969年,15岁的习近平下乡来到梁家河成为一名知青,度过7年的青春岁月。习近平曾说,“15岁来到黄土地时,我迷惘、彷徨;22岁离开黄土地时,我已经有着坚定的人生目标,充满自信”。离开梁家河40多年来,习近平先后四次给梁家河村回信表达惦念之情,也曾亲自回去看望陕北的乡亲们。

在这个叫作梁家河的小村庄里,习近平经历了他人生中的很多“第一次”。

第一次成为“种地的好把式”

到梁家河两三年后,习近平已经能够说一口流利的延川话,掏地、挑粪、耕种、锄地、收割、担粮,别人怎么做,习近平就跟着学。遇到不懂的问题,他就向村里人请教,渐渐地所有农活都熟悉了,成了种地的好把式。

对农村里的各种活计,习近平已经干得很娴熟了。他还学会了自己捻毛线、补衣服、缝被子,带来的针线包派上了用场,尽管针脚不那么齐整,但也有模有样。

那些年,他接受艰苦生活的磨炼,过了“跳蚤关、饮食关、生活关、劳动关、思想关”。

第一次迎来政治生活中的曙光

1972年冬,习近平加入了共青团。对他来说,入团之路如同劳动时走的山路一样,蜿蜒曲折。在远离北京的梁家河,那顶看不见却又无时不在的“黑帮子弟”帽子再次被人拿了出来。

习近平不认输,第一份、第二份、第三份入团申请书……不停地写着。他坚信自己的父亲是好人,自己也是好人。第八份入团申请书递上去后,终于获得了批准,他成了一名共青团员。

1973年8月,时任梁家河大队党支部书记梁玉明问习近平:“想不想入党?”习近平说:“很难。”想到入团的经历,他有理由说很难。“你不要求进步,怎么能发展你入党?”梁玉明用了激将法。

于是,梁玉明当了习近平的入党介绍人。入党申请书写好后,梁玉明上报公社,同样挨了一顿训。

回到梁家河后,梁玉明说:“不要怕人家不批,你应该要求进步。”习近平又一次拿起了笔,一份一份,直至写到第十份,才获得批准。

1974年1月10日,公社党委批准了习近平的入党申请,接收他为党员。随后,梁家河大队推选他为党支部书记。习近平终于迎来了政治生活中的曙光。

第一次当众流泪

1975年,习近平被清华大学录取了,10月7日是他离开梁家河的日子。前一天晚上,他和乡亲们拉话一直到深夜,第二天早上起得较晚。当他早晨推开门走出窑洞时,看到院子里、道路旁站满了人——大人、孩子、老人,全村人都来了。大家手里拿着红枣、小米,默默地站着。他的眼泪一下子流了出来,这是他第一次当众流泪。

多年以后,习近平对梁家河这片土地做了深情的回望——

他说:“作为一个人民公仆,陕北高原是我的根,因为这里培养出了我不变的信念:要为人民做实事!”

(资料来源:中央广播电视总台央广网,2018年6月28日)

【案例点评】

上述案例讲述了新时代中国特色社会主义思想的主要创立者习近平的家庭和他青年时期的往事。“国家富强,民族复兴,人民幸福,最终要体现在千千万万个家庭都幸福美满上,体现在亿万人民生活不断改善上。”对于家与国的关系,习近平看得很透彻。“天下之本在国,国之本在家,家之本在身。”家庭依然是国家发展、民族进步、社会和谐的重要基点,也是每一个人梦想启航的地方。“齐家”与“治国”,习近平躬身笃行,作出了表率。

习近平新时代中国特色社会主义思想,是从习近平总书记几十年艰苦磨砺和从政实践中特别是多领域、多层级领导岗位的历练中积累得来的,释放出深厚的“地气”和旺盛的活力。习近平以马克思主义政治家、思想家、战略家的深邃政治智慧和独特理论创造,为这一思想的创立发挥了决定性作用,作出了决定性贡献。、


视频资源:

深度解析习近平新时代中国特色社会主义思想

《如何解读马克思主义中国化新的飞跃?》