项目1_1：
利用单片机，发光二极管，构成一个LED显示电路，实现LED D1灯闪烁，频率为0.5Hz。
备注：如果天问BLOCK软件不能直接运行，可以先编译生成hex文件，使用STC-ISP下载。
（1）修改延时时间，改变LED灯闪烁频率为1Hz。
项目1_2：
利用单片机、发光二极管等元件构成一个LED显示电路，编程实现流水灯控制，每隔1秒点亮一个LED灯。
（1）修改延时时间，改变LED流水灯速度和方向。
方法一：
方法二：
方法三：
一、实训目的
1、学习天问Block软件的使用方法。
2、了解单片机控制LED显示基本原理。
二、实训器材
1、计算机 一台
2、STC8H实验箱 一台
3、STC数据下载线 一根
4、天问Block软件（Vision 0.1.18及以上）
三、预习要求
1、了解发光二极管发光原理。
2、了解单片机I/O口输出高低电平的方法。
3、阅读实验指导书，写好实验预习报告。
四、实训硬件电路
五、实训任务
项目1_1：
利用单片机，发光二极管，构成一个LED显示电路，实现LED D1灯闪烁，频率为0.5Hz。
备注：如果天问BLOCK软件不能直接运行，可以先编译生成hex文件，使用STC-ISP下载。
（1）修改延时时间，改变LED灯闪烁频率为1Hz。
基础程序
备注：图形化程序可以打印
修改程序
备注：图形化程序可以打印
项目1_2：
利用单片机、发光二极管等元件构成一个LED显示电路，编程实现流水灯控制，每隔1秒点亮一个LED灯。
（1）修改延时时间，改变LED流水灯速度。
（2）修改程序，改变流水灯移动方向。
基础程序
备注：图形化程序可以打印
修改程序1
备注：图形化程序可以打印
修改程序2
备注：图形化程序可以打印
六、思考与创新
（1）请分析本实验中的7个LED分别是管电流还是拉电流。
（2）拉电流为什么引脚要设置为推完输出？
七、实训小结
通过本次实验...。
第一次单片机图形化实验课涉及软、硬件，三个实验，内容较多，为避免拖堂，建议如下:
一、上课方式
1、上课立马签到，签到后再来算迟到，不来算旷课。
2、先确认是否安装天问BLOCK，未安装讲解的时候下载安装。
3、第1次课，重点练习天问BLOCK软件的使用，每一项让学生跟上操作，涉及软件操作的每一步利用放大镜突出，等待一定时间大部分都跟上再操作下一步，跟不上会影响整体节奏。
4、有的无法在天问BLOCK运行下载，可以生成hex文件，利用STC-ISP下载。
5、如果没有天问51单片机实验板，可以利用Proteus仿真，提醒购实验板。
二、内容如下
1. 课程介绍：课程大纲、师资队伍、课程介绍。
2. 项目如下
项目1_1：
利用单片机，发光二极管，构成一个LED显示电路，实现LED D1灯闪烁，频率为0.5Hz。
（1）修改延时时间，改变LED灯闪烁频率为1Hz。
分析LED显示原理，讲清楚拉电流驱动方式，带着学生操作演示一遍，注意模块颜色对应关系。
项目1_2：
利用单片机、发光二极管等元件构成一个LED显示电路，编程实现流水灯控制，每隔1秒点亮一个LED灯。
（1）修改延时时间，改变LED流水灯速度。
（2）修改程序，改变流水灯移动方向。
分析LED显示原理，讲清楚灌电流驱动方式，分析方法一，让学生做方法二。
变量要先新建、再声明、最后再应用。
项目3_1：
利用单片机、数码管等元件构成一个数码管显示电路，在数码管显示从右向左不断循环移动的字符“8”。
（1）修改源程序，把显示字符改为数字3，改变字符的移动速度和运行方向；
可以在项目1_2基础上修改实现项目1_3.
项目2_1：
利用4路独立按键和8路发光二极管，构成一个键控LED流水灯电路，上电时首先点亮L1。
按一下KEY1（P3.2），8路LED向右移动1位；
按一下KEY2（P3.3），8路LED向左移动1位；
按一下KEY3（P3.4），8路LED向右移动2位；
按一下KEY4（P3.5），8路LED向左移动2位。
（1）补充程序，实现KEY2、KEY3、KEY4功能。
分析按键检测原理，讲清楚KEY1程序，提示KEY2、3、4程序设计思路。
结合BUG介绍8位无符号和8位有符号数据变化规律。
