小组选择会计职业道德相关案例，分析，设计情景剧，制作PPT，并进行课堂展示分享
培养小组合作能力、PPT制作能力、分析能力、书面和口头表达能力，感知道德决策后果。
案例分析方法
利用《财务与会计》杂志、证监会网站的行政处罚公告、财政部网站、巨潮资讯网等搜索确定会计职业道德相关案例，最好是有关企业会计（可以同时兼顾注册会计师，但不能将企业会计和注册会计师相等同，注册会计师职业道德规范见跨校修读课程《会计诚信与会计职业道德》）方面的案例，可以从会计造假案例入手进行分析，但必须保证会计造假的原因与会计职业道德有关，且能围绕会计职业道德的内容展开分析。
要求：
1. 选择近三年案例，有证监会行政处罚公告，各组选择的案例不要重复；
2. 案例分析体现小组分工合作；
3. 案例分析要形成PPT，案例分析PPT需要通过情境展示和研讨公开向其他同学分享（会计学2020级每组30分钟，会计学（中外合作）2020级每组8-10分钟）；
4. 案例分享过程中至少准备一个问题与其他同学探讨；
5. 6组同学作为评价人进行评论；
6. 分享小组一人负责录制课堂案例分享过程，并上传学习通；
7. 依据评分标准给对各组分享评价排序。
分组方法：
学生自行分组，每组4-5人。会计学2020共31人，分为7组，其中3组为5人；会计学（中外合作）2020共113人，分成25组，商梓麒单独一组。每组在A位置上为组长，请填写准确。
评分标准：
选取案例符合要求，PPT制作美观，要点突出，讲解清晰易懂，能引发同学思考。
根据每组同学的选题、讲解、展示情况，百分制打分。
学生评价占40%；老师打分占60%，求和为每组同学的最终成绩。学生各组评价要求：
每个小组分享时，其他同学在学习通“主题讨论”“案例分享思考和收获”中写出体会，格式：X组：……
各组对本组以外的小组排序，每个同学都要参与评价，完成“会计职业道德案例研讨学生评价”提交，各小组讨论后提交对其他小组的排序结果，线下提交；
会计学20各组对其余6组排序，认为表现最好的排在1，依次类推；
会计学（中外合作）20各组对每次课分享的6组分别排序，认为表现最好的排在1，依次类推，表现最不好的小组排序为5或者6；每次课的几个小组单独排序。
学习通PBL分组任务中各小组参照评分项目按照星级评价。
会计职业道德案例评分细则：
| 评分项目 | 等级划分 | 分值 |
| 会计职业道德理论 （10分） | 案例分析完整讲解会计职业道德理论 | 9-10 |
| 案例分析穿插部分会计职业道德理论 | 6-8 |
| 案例分析中未涉及到会计职业道德理论 | 5分以下 |
| 案例选择符合性 （20分） | 案例中直接涉及会计人员行为 | 18-20 |
| 案例相关分析资料中涉及会计人员行为 | 12-17 |
| 案例及相关分析资料与会计人员相关性不大 | 11分以下 |
| 案例展示 （30分） | 展示重点突出，且形式新颖；小组充分合作 | 27-30 |
| 展示完整，体现重点；体现小组合作 | 18-26 |
| 展示重点不突出；没有小组合作 | 17分以下 |
| 案例讲解 （30分） | 案例讲解清晰易懂，台风大方，引人入胜；小组充分合作 | 27-30 |
| 案例讲解较清晰，仪态自然；体现小组合作 | 18-26 |
| 案例讲解思路不清，局促紧张；没有小组合作 | 17分以下 |
| 案例启示 （10分） | 能引发对会计职业道德的深入思考 | 9-10 |
| 能使人想到会计职业道德 | 6-8 |
| 与会计职业道德无关 | 5分以下 |
小组分享安排：
研讨第1次课，1-2组
研讨第2次课，3-4组
研讨第3次课，5-6组
研讨第4次课，7组
