设计思维

刘艳霞

目录

  • 1 课程导论 思维概述
    • 1.1 课程导入
    • 1.2 思维概述
  • 2 设计思维的特点、形式及原则
    • 2.1 创新理念
    • 2.2 创造性思维
      • 2.2.1 创造性思维的含义
      • 2.2.2 创造性思维的形式
      • 2.2.3 创造性思维的特点
      • 2.2.4 创新思维的过程
    • 2.3 创新能力与创新性人才
    • 2.4 影响创新思维的因素
  • 3 创新法则
    • 3.1 综合法则
    • 3.2 还原法则
    • 3.3 对应法则
    • 3.4 移植法则
    • 3.5 离散法则
    • 3.6 强化法则
    • 3.7 换元法则
    • 3.8 组合法则
    • 3.9 逆反法则
    • 3.10 移植法则
  • 4 创新技法及设计思维训练
    • 4.1 创新技法概述
    • 4.2 创新技法——头脑风暴法
    • 4.3 头脑风暴法训练
    • 4.4 综摄法
    • 4.5 综摄法训练
    • 4.6 希望点列举法
    • 4.7 缺点列举法
    • 4.8 形态分析法
    • 4.9 形态分析法训练
    • 4.10 KJ法
    • 4.11 KJ法示意
    • 4.12 系统设问法
      • 4.12.1 奥斯本设问法(奥斯本检核表法)
      • 4.12.2 5W2H法
      • 4.12.3 特性列举法
    • 4.13 信息交合法
  • 5 创意工作坊
    • 5.1 意大利面游戏
    • 5.2 思维导图
    • 5.3 漂移工作坊
创新技法概述

一、概述

     创新技法= 创新+技法

        技法 = 技巧+方法

  各种创新方法的基本出发点是打破传统思维习惯,克服思维定势和妨碍创新设想的各种消极心理因素,充分发挥各种积极心理,以提高创新能力为宗旨。要掌握创新技法,必须多运用、多实践。

  另一方面,创新本身是一种探索性的社会实践活动,带有模糊性和探索性,也就是说,创新技法没有万能的,只有针对不同的情况,运用不同的技法。我们应该多学习一些创新技法,以便运用于不同的问题。

日本创造学家还提出了运用创新技法的七原理,现简述如下:

(1)生动原理。(2)刺激原理。(3)希望原理。

(4)环境原理。(5)比较原理。(6)结构原理。

(7)概率统计原理。

二、科技创新的三个方面

1)科学发现

科学发现就是发现新的科学事实和科学规律,提出新的科学理论的创新活动。有三个不同的层次:

第一层次,发现科学事实。

第二层次,在发现一些科学事实的基础上,归纳出科学规律。

第三层次,在归纳出一些科学规律的基础上,创立一整套科学理论


                                                图1  科学发现的基本规律

2)技术发明

技术发明是人们运用科学发现的成果创造出一种以前不存在的人工事物或方法的实践活动。分为产品型发明和方法型发明两种类型


             

2 技术发明的一般规律

3)技术革新

技术革新,是人们运用科学研究和技术发明的成果,改进已有的人工事物或方法的实践活动。