第三节 毕业论文写作的意义及要求

一、毕业论文写作的意义

毕业论文是高等院校毕业生完成学业的标志性作业，也是对大学毕业生运用掌握的知识，分析问题、解决问题能力的综合测试。 撰写毕业论文的意义有以下几个方面。

（一）梳理总结所学知识

毕业论文是学生在校学习期间的最后一次作业，属于对阶段性学习的总结，能够综合展示作者的知识、能力、才华。 撰写毕业论文的过程，同时也是专业知识的学习、梳理、消化和巩固的过程。 同时，在调查研究、搜集材料、深入实际的过程中，还可以学到许多课堂上和书本里学不到的常识和经验。

在学习期间，学生已经按既定的教学计划，学完了公共课、素养课、专业课及相应的选修课，每门课程也都经过了考试或考查，取得了成绩。 这些课程的考核、考查都是单科进行，考核、考查内容偏重于对本门课程所学知识的掌握程度和理解程度。 而撰写毕业论文既要系统地掌握和运用专业知识、专业理论，又要有一定的自我创新能力和多环节的实际操作能力。 在这一过程中，学生可以把所学知识和理论加以梳理和总结，从而起到温故知新、融会贯通的作用。

（二）促进知识向能力转化

毕业论文写作是检验学生学习成效和促进知识向能力转化的重要措施，从而也是提高学生素质的重要教学环节。 由于一般的考试方法大都偏重于“知识块”的记忆，限于教科书所规定的内容范畴，局限了学生自我选择的空间，也影响了实际操作能力的提高。 论文写作恰恰能弥补这一缺陷。 它不是既有知识的重复，而是知识的应用和见解的发挥，要求写出自己的研究、实验成果。 当然，自己的观点、见解或实验成果必须建立在以前所学的专业知识、理论的基础之上。这样，论文的写作就会促进专业知识向应用能力的转化，培养学生的科学研究能力，使学生初步掌握进行科学研究的基本程序和方法。

由此可见，写毕业论文的目的，在于培养和提高学生的分析设计能力、理论计算能力、实验研究能力、计算机使用能力、社会调查能力、资料查询与文献检索能力、应用现代信息技术获取相关信息的能力、文字表达能力，以及综合运用所学知识独立地分析问题和解决问题的能力等，为以后从事相关工作和学术研究打下坚实的基础。 此外，通过毕业论文写作，还有利于发现人才，便于学校和用人单位全面地了解和考查每个学生的业务水平和工作态度，把有专长的学生推向适应专长的工作岗位，使之有用武之地。

（三）提供教学反馈信息

毕业论文中暴露出的问题，对教学工作具有重要的信息反馈意义。 它表现在两个方面：一是学校、教师方面的反馈和调整；二是学生自身的反馈和调整。

对于学校和教师方面来说，如果大多数学生的毕业论文写得好，内容和格式符合要求，且能发挥自己的见解，那么，就说明前期的教学工作取得了实际的成效，学生的素质培养没有出现什么偏差。 相反，如果学生的毕业论文中出现的问题比较多，就说明教学中存在的问题比较多，就需要有针对性地加以改进和调整。 这样，可使学校、教师通过毕业论文考查、了解教学质量，总结经验，改进工作。 同时，每个学生自己可以通过毕业论文的写作，进行自我反省和自我检阅，以便发现自己存在的问题，从而进行自我强化和调整。

（四）提高综合能力

对于高校学生来说，不论从事哪种专业的学习，都应当具有一定的书面表达能力。 从教学工作、科研工作到党政部门、企事业单位的业务工作，写作的能力都是不可缺少的。

写毕业论文的过程也是训练写作思维和能力的过程。 其中包括诸如如何收集、整理和鉴别材料，如何观察和分析，如何采访和调查，如何利用图书资料和科研信息，如何操作现代化的工具、仪器，如何记录和标识，如何写提纲和起草，如何修改和传递信息等方面的常识、方法、技能。 通过撰写毕业论文，可以有效提高获取信息情报的能力，语言和文字表达的能力，社会活动、交往、调研的能力等。 由此看来，信息处理能力与写作行为密切相关。 从这个意义上说，毕业论文不是一种形式，它内在的功能是多方面的。

（五）为未来工作、研究做好准备

如果从一个人存在、发展的整体进程看，毕业论文还具有承前启后的中介性职能。 一个学生，在大学毕业以后，要么走上社会，从事实际工作，要么继续接受专业教育，继续学习和深造。 毕业论文写作，对以前而言是总结，对以后而言是开拓。 总结以前是为了便于以后的工作和学习。 它标志着一个阶段的结束，预示着一个新阶段的来临。 所以，撰写毕业论文，等于是在两个阶段之间进行“切换”。 论文写得好，对于未来的工作、学习是有利的。 每个毕业生，都应当以积极的态度、正确的方法投入这项工作，用实际行动为前一段的学习画上句号，为未来的工作和学习开创新的序曲。

二、毕业论文写作的要求

毕业论文的写作有下面几个方面的要求。

（一）思想作风方面的要求

1.要有端正的文风

所谓文风就是文章所体现的思想作风，或文章写作中某种倾向性的社会风气及作者语言运用的综合反映。 刘勰《文心雕龙·风骨》：“意气骏爽，则文风清焉。”人们在某一方面表现出来的一贯态度和行为叫作风。 撰写毕业论文也有个作风问题，我们在毕业论文写作中所表现出来的作风就是文风。 人的作风与世界观有着密不可分的联系，毕业论文中的文风也不例外。 一个人有怎样的思想、立场、作风，就表现怎样的文风。 在毕业论文写作过程中，一定要端正文风。具体包括以下几个方面。

（1）真实。 真实是指毕业论文的材料既具有客观实在性，又能体现历史必然性。 即说真话，不说假话，就是古人讲的“修辞立其诚”：一是说真心话；二是反映真实情况；三是揭示出真理。 在撰写毕业论文时，要秉承实事求是的态度，进行深入的调查研究，做深入的研究和思考，写出“真实”的毕业论文。

（2）充实。 充实是指毕业论文的内容丰富、言之有物。 充实以真实为前提，翔实地表述真实的事理。 马克思说，充实的文风要“三多”：多说些明确的意见，多注意一些具体的事实，多提供一些实际的知识。 撰写毕业论文时，要做到明确地提出问题、具体地分析问题、合理地解决问题，力求用事实说话，以理服人，理论与实践相结合，力戒“空话连篇，言之无物”。

（3）深刻。 深刻是指毕业论文的论述要透过现象看本质，深入到事物的内部和最深层，揭示出事物的内在特征、本质、规律，得到真谛。 在撰写毕业论文时，要做到深思苦虑，甚至要冥思苦想，既要宏观把握，又要洞幽烛微，把事物的最深的本质规律揭示出来。

（4）鲜明。 鲜明是指毕业论文的观点旗帜鲜明，不含糊，不模棱两可。 撰写毕业论文时，提倡什么反对什么，崇尚什么贬低什么，表扬什么批评什么，树立什么破除什么，要是非分明，直截了当。

（5）精当。 精当是指毕业论文以尽可能精练的文字表达尽可能多的内容。撰写毕业论文时，要做到要言不烦，言简意赅，“文约而事丰”，力戒“虚益散辞，广加闲说”。

（6）新颖。 新颖是指毕业论文的形式要新颖，内容要新鲜。 形式新颖是指毕业论文要求多种多样，新颖别致，不落俗套。 内容新鲜是指毕业论文的主旨正确有新意，材料新颖别致，不搬弄前人之说，也不套袭旁人之作，力求有新意。 新颖的形式有助于毕业论文充分表达新鲜的内容，新鲜的内容则要求用新颖的形式来表达。 在撰写毕业论文时，要把新鲜的内容和新颖的形式有机统一起来，让人有耳目一新的新奇感。

（7）生动。 生动是指毕业论文语言活泼，不呆板、不沉闷、活灵活现，让人读起来勃勃有生气。 生活中的语言是最鲜活的，现实语言包括日常生活中流行的语言，书籍、报刊、影视和网络中的语言。 撰写毕业论文时，要善于从现实中学习、提炼鲜活生动的语言，准确恰当地放到论文中去，从而使毕业论文增添色彩和韵味。

2.要讲究学术道德

学术道德是指学术共同体从事学术研究时应遵循的道德规范。 学术道德既与学术研究的特性有关，也与社会产物相连。 学术道德包括“诚”和“敬”两个方面。 “诚”意味着既不自欺也不欺人。 不自欺就是不隐瞒自己的真实见解，从而问心无愧，不受外部因素的诱惑和干扰；不欺人就是尊重他人的学术成果，恪守学术规范，拒绝一切学术不端行为。 “敬”意味着对学术心存敬畏之心，避免学术工具化，捍卫学术的尊严。

违反学术道德的行为被称为学术失德、学术不端、学术腐败。 其表现形形色色，五花八门。 它使圣洁的学术变得肮脏起来，内廪的学术价值被蛀空，被异化。诸如抄袭剽窃，弄虚作假；假冒伪劣，浑水摸鱼；粗制滥造，泡沫成果；一稿多用，重复循环；剪切拼凑，杂取组合；改头换面，粘贴复制（电脑技术方便了拼凑组合和自我复制）；请人代笔，或寻求挂名；关系网络，关照近亲；项目垄断，虚假鉴定；以钱开路，出卖署名权等。

在学生的毕业论文中，同样不乏剽窃抄袭的现象。 这个问题，在世界范围内，都是令教育工作者伤脑筋的一件事。 为反剽窃，美国弗吉尼亚大学物理学教授卢姆菲尔德于2001年设计了1份反抄袭的电脑软件，对所审论文进行扫描，把多于6个字的习惯用语找出来并标明，再进行手工阅卷，便于发现论文是否抄袭。 卢姆菲尔德分析了5个学期的论文，122篇被锁定为有抄袭嫌疑。 这一事件震动了全州，有的学生因此被开除或取消毕业文凭。

3.要遵守学术规范

学术规范有狭义、广义两种理解。 狭义的规范，主要就研究和写作而言。 而广义的规范，包括研究内容、研究途径、方式方法及审评、批评管理等方面。

目前，本科毕业论文中普遍存在这样的问题：重复性选题多；惯于从文献中找课题，对现实调研少；消化不良现象，概念搬家，名词爆炸，牵强附会，生硬组合；多次转抄，所列文献失实，以至所列“参考文献”是为凑足格式、数额而强行加入，和文章内容关系不大；语言表达中的浮滑、浮夸、浮躁现象，等等。 这些问题主要是违反了相关的学术引文规范和学术成果规范。 在撰写论文过程中，应严格遵守毕业论文的各种规范，养成遵守学术规范的良好习惯，避免学术失范行为的发生。

（二）写作态度方面的要求

1.认真

毕业论文写作不是可有可无的事，也不是搞形式、装门面的事。 长期的应试教育给相当多的学生造成这样一种印象：闭卷考试的形式是正规的，分数是“硬”性的，所以得认真对待；而开卷考试和其他实践性作业考查的形式是非正规的，成绩是“软”性的，没必要全力以赴地对待。

这种想法是完全错误的。 考试、考查，都是一种手段，而不是目的，目的在于督促学习，提高素质，培养能力。 毕业论文是实践性较强的作业，是培养能力最有效的途径。 写毕业论文，没有捷径，没有秘诀，没有公式。 每个面临毕业的学生，都必须认真对待毕业论文的写作。

毕业论文写作中的任何一个环节，都不可马虎、草率，敷衍了事。 马虎、草率是一种不踏实、不认真的心理素质和行为作风。 这种作风不及时克服，会对一个人的一生造成消极影响。

2.严肃

学生的毕业论文中也存在着许多不严肃的现象，有些学生懒于写作，便找“枪手”“论文贩子”或中介“订购”毕业论文。 有的学生在网上下载或随意拼凑组合，来支差应付，甚至有人拿上届学生的论文来充数，这些都是极不严肃的。

学术工作是严肃的工作。 在不成熟的商品经济中，学术研究工作容易变成商品经济的附庸，失去自身的纯正性，这点是值得我们高度警惕的。 人们已经发现，在商业欺骗行为中，就有假学术、假技术、伪科学混迹其中。 有人把严肃的学术文章变成下三流的“游戏”以媚俗求荣，有人在变相地出卖署名权，有人在学术研究、项目经费中投机倒把、浑水摸鱼。 诸如此类，无疑是对严肃的学术事业的亵读。 至于那些供人们“轻松阅读”的“亚学术”，是有存在必要的，但不能以学术价值的变味为代价。

3.虚心

写毕业论文，应具有虚心求教、学习的态度。 “满招损，谦受益”“虚心使人进步，骄傲使人落后”一类的格言名句，已是众所周知，无须赘言。

大学毕业生往往缺乏实践经验，动手机会较少，很容易陷入“挑剔别人头头是道，自己做时不入门道”的困境。 这就要求大学毕业生具有虚心的态度，遇到问题及时向老师、同学请教。

（三）知识素养方面的要求

毕业论文既然是考核毕业生专业知识和基本技能的一次综合性的作业，那么知识素养必然就成为论文写作的先决条件。 毕业论文的作者应具备下述三个方面的知识素养。

1.专业基础知识方面的素养

任何一个专业，都有赖以存在的基础知识。 没有基础知识，专业的大厦就建立不起来。 我们学习任何一门专业，也只能从基础知识下手。 毕业论文虽然要求有高度、深度和新度，但高、深、新都必须建立在专业基础知识的地基上。 离开了基础知识，任何高深的追求就成了空中楼阁。 这就要求我们认真学好专业基础知识，具有扎实的基本功力，才能向高度和深度发展。

2.专业理论知识方面的素养

理论素养对于学术研究来说是不可或缺的，也是撰写毕业论文不可或缺的。理论是从实践中总结、概括出来的，它又有高于实践的品格，可以反过来指导实践。 任何时代，理论的重要作用都不可忽视。 我们在学习中，要坚决摒弃实用主义的窄小目光。 实用主义只看具体的用途，不看整体的功能，只看到有限的眼前，看不到发展的未来，忽视理论的指导作用。 我们在平时学习中，就要把专业理论作为“纲领”来理解和领会，在理论的指导下探索和研究。

3.文体写作知识

不同的文体有不同的写作要求和方法。 毕业论文有自身特定的体式，也有其自身特有的写作程序。 要写好毕业论文，没有相应的中文书写能力、表达水平自然是不行的。 这就要求我们不但要熟练地掌握毕业论文的文体特征和写作常识，而且还要具备一定的语法、修辞和逻辑知识，特别是要有扎实的文字功底和流利自如的表达能力。 这些常识和能力，只能通过长期的培养和训练才能得到。

三、毕业论文的写作流程

毕业论文的写作应遵循如图1-1所示的流程。

 

图1-1 毕业论文写作流程