o 人格的特征：

1.独特性：不同的遗传，生存及教育环境，形成了各自独特的心理特征。

2.稳定性：跨时间的持续性、跨情境的一致性。

3.统合性：人格是由多种成分构成的一个有机整体。

4.功能性：性格决定命运。

o人格的结构

（1）知情意系统

（2）心理状态系统

（3）人格动力系统（需要、动机、兴趣、价值观和世界观）

（4）心理特征系统（能力、气质、性格）

（5）自我调控系统（自我认识、自我体验、自我控制）

o气质类型

a.胆汁质：兴奋型。直率热情、精力旺盛、不易疲劳，但易于冲动、自制力差，性情急躁，办事粗心等行为特点。（张飞）

b.多血质：活泼型。反映迅速、活泼好动，待人热情亲切，但粗心浮躁、粗枝大叶、容易分散注意力。

c.粘液质：安静型。情绪稳定、心平气和、不易激动、也不外露；反应性低；话少；自制力强但也易于固执拘谨。

d.抑郁质：抑郁性。表现为对事物和人际关系观察细致、敏感；情绪体验深刻稳定，不外露；行动缓慢，不活泼；学习和工作易感疲劳。工作中常表现出多虑、不果断；生活中常有孤独、胆怯的表现。

影响人格发展的因素

1.生物遗传因素

2.社会文化因素

3.家庭环境因素

4.学校教育因素

5.个人主观因素

中学生良好人格的塑造

1.激发学生自我教育意识

2.进行人格素质的整合教育

3.实施以提高文化素质为基本内容的综合素质教育

4.强化情感陶冶与行为训练

5.优化育人环境，协调家庭、学校、社会教育，形成人格培养的正合力

6.大力开展心理健康教育与咨询

7.建立健全良好人格培养的激励与约束制度