教学过程是一种特殊的认识过程 教学过程是一种特殊的认识过程( 重点)

特殊性表现在：

（1）认识的间接性；（通过教材来最终达到认识客观世界的目的）

（2）认识的交往性；（师生之间）

（3）认识的教育性；

（4）有领导的认识。

教学过程的五个阶段

（1）激发学习动机

（2）领会知识（这是教学过程的中心环节，包括使学生感知和理解教材）

（3）巩固知识（教学过程的一个必要环节）

（4）运用知识

（5）检查知识

教学过程的基本规律 （重点）

（1）间接经验与直接经验相统一的规律。

（2）掌握知识与发展能力相统一的规律。

（3）教师主导与学生主体相统一的规律。

（4）传授知识与思想教育相统一的规律。