课程注重过程考核，学生完成每一个项目、每个任务都有评分点，同学之间要求客观公正并按照考核标准进行互相打分，学期末设定综合测试。最终的成绩是“项目测试分数＋任务得分＋学生互评得分+教师评价＋期末形成性考核成绩的加权成绩”。

引入思政评价，同时对工科生的语言表达和审美作为评价指标。授课过程中与企业专家连线或将课程影像记录发送至炼油企业工程师，通过学生互评、学生自评和教师评价，结合企业工程师的反馈，评价学生“安全操作、节能环保、工匠精神、职业自信”四个思政目标的达成度，使“润物无声”的课程思政育人成效的显性化、可视化。