单元（章节）名称和序号

目标

分类

单元学习目标

评价方法

学习活动

第四单元 程序与预防措施 (Procedures and Precautions)

低阶

目标

复述带电作业的三大风险（触电、电弧、坠落）
 
 

快速问答

图片或视频分析（小组活动）

向各小组提供一系列关于带电作业的图片或短视频，其中包含潜在的风险点（例如：未佩戴绝缘手套的作业人员、靠近裸露带电体的作业、高处作业的未固定安全带）。学生需要识别出图片/视频中的风险点，并将其归类到触电、电弧、坠落三大风险中。

高阶

目标

1. 制定受限空间作业的安全流程
 2. 将口头安全指令转化为书面规范

安全流程图设计评审

要求学生小组设计一份受限空间作业安全流程图，重点评价其完整性、逻辑性、关键控制点以及是否包含气体检测、通风、监护人等要素。

指令变规范写作练习

教师给出一些口头安全指令（例如：“进料前，要确认机械已停稳”，“高处作业时，要系好安全带”，“用电前，要先进行接地检查”）。要求学生将其转化为书面格式的安全操作规范或安全卡片。规范应包含：作业目的、作业步骤、安全注意事项、禁止行为、应急措施等要素。

高阶

目标

1. 评估违规操作的法律后果
 2. 角色扮演安全督导员纠正违规行为

情景选择题

提供几种违规操作场景，让学生选择其可能面临的法律后果。

安全督导员角色扮演与纠正（小组活动）

将学生分为两组，一组扮演“违规作业人员”，另一组扮演“安全督导员”。教师设定违规场景（如：某员工在操作一台设备时，未按要求佩戴防护眼镜、未锁好警示区域）。扮演“违规作业人员”的学生按照指令进行一些非致命性的违规行为。“安全督导员”需要及时发现并上前进行制止、教育和纠正。纠正过程中，督导员应说明违规行为的风险、正确的操作方法，以及违规可能带来的后果（包括法律后果）。