拓展学习:
1.复习《普通心理学》中与感觉与知觉相关理论等内容
2.知网查阅文献:学前儿童感知觉发展的相关的文献
3.在线课程学习:请根据《在线优质课程名单》,挑选1-2与学前儿童感知觉发展相关的章节及资源来学习,并记录学习笔记,与反思

拓展资源:
1.诗词歌赋
(1)诗词
8周
苏轼《减字木兰花·惟熊佳梦》
余过吴兴,李公择生子,三日会客, 作此词戏之。
惟熊佳梦,释氏老君亲抱送。壮气横秋,未满三朝已食牛。
犀钱玉果,利市平分沾四座。多谢无功,此事如何着得侬。
作者简介:苏轼(1037年1月8日—1101年8月24日),字子瞻,一字和仲,号铁冠道人、东坡居士,世称苏东坡、苏仙、坡仙,汉族,眉州眉山(今四川省眉山市)人,祖籍河北栾城,北宋文学家、书法家、美食家、画家,历史治水名人。嘉祐二年(1057年),苏轼参加殿试中乙科,赐进士及第,一说赐进士出身。嘉祐六年(1061年),应中制科入第三等,授大理评事、签书凤翔府判官。宋神宗时曾在杭州、密州、徐州、湖州等地任职。元丰三年(1080年),因“乌台诗案”被贬为黄州团练副使。宋哲宗即位后任翰林学士、侍读学士、礼部尚书等职,并出知杭州、颍州、扬州、定州等地,晚年因新党执政被贬惠州、儋州。宋徽宗时获大赦北还,途中于常州病逝。宋高宗时追赠太师;宋孝宗时追谥“文忠”。苏轼是北宋中期文坛领袖,在诗、词、散文、书、画等方面取得很高成就。文纵横恣肆;诗题材广阔,清新豪健,善用夸张比喻,独具风格,与黄庭坚并称“苏黄”;词开豪放一派,与辛弃疾同是豪放派代表,并称“苏辛”;散文著述宏富,豪放自如,与欧阳修并称“欧苏”,为“唐宋八大家”之一。苏轼善书,“宋四家”之一;擅长文人画,尤擅墨竹、怪石、枯木等。李志敏评价:“苏轼是全才式的艺术巨匠。”作品有《东坡七集》《东坡易传》《东坡乐府》《潇湘竹石图》《枯木怪石图》等。
译文:自己过吴兴的时候,李公择家生孩子,连续三天接待宾客,作这首词逗乐。
吉祥的梦相追相随,释氏老君亲自抱着小儿送来。小儿壮气横秋,未满三天已经气势强盛,好似能吞下一头牛。
席上散发了犀钱玉果,喜钱喜果平分到四座宾客手中。多谢多谢,自己这是无功受赏了,生孩子这件事情,怎么会有自己的功劳呢?
9周
元好问 [宋金] 《同儿辈赋未开海棠》
枝间新绿一重重,小蕾深藏数点红。
爱惜芳心莫轻吐,且教桃李闹春风。
作者简介:元好问(1190年8月10日—1257年10月12日),字裕之,号遗山,世称遗山先生。太原秀容(今山西忻州)人。金朝末年至大蒙古国时期文学家、历史学家。元好问自幼聪慧,有“神童”之誉。金宣宗兴定五年(1221年),元好问进士及第。正大元年(1224年),又以宏词科登第后,授权国史院编修,官至知制诰。金朝灭亡后,元好问被囚数年。晚年重回故乡,隐居不仕,于家中潜心著述。元宪宗七年(1257年),元好问逝世,年六十八。元好问是宋金对峙时期北方文学的主要代表、文坛盟主,又是金元之际在文学上承前启后的桥梁,被尊为“北方文雄”“一代文宗”。他擅作诗、文、词、曲。其中以诗作成就最高,其“丧乱诗”尤为有名;其词为金代一朝之冠,可与两宋名家媲美;其散曲虽传世不多,但当时影响很大,有倡导之功。有《元遗山先生全集》《中州集》等作品传世。
译文:海棠枝间新长出的绿叶层层叠叠的,小花蕾隐匿其间微微泛出些许的红色。一定要爱惜自己那芳香的心,不要轻易地盛开,姑且让桃花李花在春风中尽情绽放。
《溪居即事》唐 崔道融
篱外谁家不系船,春风吹入钓鱼湾。
小童疑是有村客,急向柴门去却关。
译文
篱笆外面不知是谁家没有系好船只,小船被春风吹动,一直漂进钓鱼湾。
玩耍的小童看到有船进湾来了,以为有客人来,急忙跑去打开柴门。
(2)歌曲
8周
《红气球 绿气球》
https://h5app.kuwo.cn/m/bodian/playMusic.html?uid=8323227&musicId=8393757&opusId=&extendType=
《动物的叫声》
https://h5app.kuwo.cn/m/bodian/playMusic.html?uid=8323227&musicId=55319492&opusId=&extendType=
9周
《扁担长,板凳宽》
https://h5app.kuwo.cn/m/bodian/playMusic.html?uid=8323227&musicId=144477208&opusId=
《红山果》
https://h5app.kuwo.cn/m/bodian/playMusic.html?uid=8323227&musicId=217858230&opusId=&extendType=
2.影视文学
(1)影视
孩子空间感差?和前庭系统有很大关系
视频来源:好看视频
视频名称:早期教育 10个促进感知觉发展的超棒游戏
视频来源:哔哩哔哩
视频名称:感知觉 心理学基础
https://v.qq.com/x/page/w09320t05z5.html?url_from=share&second_share=0&share_from=copy
视频来源:腾讯视频
视频名称:改变心理学的40项研究 05 注视偏好
视频来源:哔哩哔哩
视频名称:TED演讲:发现人类视觉假象
https://dwz.cn/RNvPxR8E?u=dfc9324bfd59f8b4
视频来源:搜狐视频
视频名称:幼儿空间感知游戏视频
https://m.sogou.com/sgsearch/sgs_video.php?docId=20425l041g7avq&mat=12
来源:QQ浏览器
视频名称:TED演讲帮助儿童解决听力问题的功能
视频来源:哔哩哔哩
视频名称:TED触觉科技:通过触觉笔感觉世界
https://dwz.cn/P6roT2Zz?u=0b6e8856066a1365
视频来源:哔哩哔哩
视频名称:TED用触觉导航的可穿戴设备来了!
https://dwz.cn/M6xOudc5?u=3dd0c035c6bfedb0
视频来源:哔哩哔哩
视频名称:嗅觉是怎么回事?
视频来源:腾讯视频
视频名称:《1-12月宝宝发育特征 宝宝的味觉和嗅觉》
视频来源:腾讯视频
视频名称:《TED科普:大脑或许“伪造”了你的痛觉 ,几百年来》
视频来源:腾讯视频
视频名称:心理学概论:知觉的特性(2)
视频来源:网易公开课
视频名称:ted感知的不同方式
http://open.163.com/newview/movie/free?pid=MAQQJEAOM&mid=MAQQJLL7N
视频来源:百度
视频名称:艾米 · 赫尔曼: 观察力之课 | TED Talk
https://www.bilibili.com/video/av47199347/
视频来源:哔哩哔哩
视频名称:【人生规划】TED-时间洞察力--对于选择力,拖延和行动力
https://www.bilibili.com/video/av18126471/
视频来源:哔哩哔哩
视频名称:幼儿感知觉的发展——★视频公开课 主讲人:杨悦
https://dwz.cn/1kF9Jlvy?u=66cbf4968762ecf1
视频来源:百度短网址
(仅为教学使用)
(2)动画
第一节 学前儿童感觉的发展
视频名称
咕力咕力看动画学知识《奇妙的感觉》
视频:https://v.ixigua.com/LFnDP4N/
视频来源:西瓜视频
建议学习:第三章学前儿童认知的发展第一节学前儿童的感觉发展
第一节 学前儿童知觉发展
视频名称《大眼博士》
视频:https://v.ixigua.com/LFnEY44/
视频来源:西瓜视频
建议学习:第三章学前儿童认知发展第一节学前儿童的知觉发展
(3)绘本
8周:
[1]增田裕子. 彩色温泉[M]. 广西: 广西师范大学出版社, 2016.

[2] 克里斯托弗·科尔. 森林小屋[M]. 北京: 中信出版社, 2018.

[3] 比尔·马丁. 棕色的熊、 棕色的熊, 你在看什么?[M]. 山东: 明天出版社, 2009.

[4] 顾斯嘉. 我的颜色旅行[M]. 河南: 海燕出版社, 2009.

[5] 凯利·杜兰·瑞安, 讨厌黑夜的席奶奶[M]. 河北: 河北教育出版社, 2020.

[6] 马特·德拉培尼亚, 市场街最后一站[M]. 北京: 中信出版社, 2016.

[7]林珮思. 给小星星的大月饼[M]. 北京: 中信出版社, 2019.

[8]安德烈·J.洛尼. 飘扬的低音提琴声[M]. Knopf Books for Young Readers, 2019.

[9]朵琳·克罗宁. 咔嗒, 咔嗒, 哞[M]. 湖南: 湖南少年儿童出版社, 2008.

[10]阿比.伯恩鲍姆. 绿眼睛[M]. 二十一世纪出版社, 2011(4).

[11]唐诺·克鲁斯. 火车快跑[M]. 山东: 明天出版社, 2015.

[12]唐纳德·霍尔. 赶牛车的人[M]. 海南: 南海出版社, 2012.

[13]马拉·弗雷齐, 两个男孩的完美假日[M]. 浙江: 少年儿童出版社, 2016.

[14]保罗·欧·泽林斯基. 风铃草姑娘[M]. 甘肃: 读者出版社, 2019.

[15]布兰登·文策尔. 他们都看见了一只猫[M]. 北京: 北京联合出公司, 2017.

[16]约翰·罗科. 停电以后[M]. 贵州人民出版社, 2013.

[17]乔伊斯·西德曼, 帕梅拉·扎格伦斯基 . 红色音符在树梢·多彩的四季[M]. 天津: 天津人民美术出版社, 2012.

9周:
[1] 得田之久. 形状变变变[M]. 山西: 希望出版社, 2015(12).

[2]露特·菲乐. 熊爸爸猪妈妈和小熊布茨[M]. 江苏: 凤凰美术出版社, 2020.

[3] 幼儿画报图书编辑部. 岁时中国文化礼盒 元宵节[M]. 北京: 中国少年儿童出版社, 2015.

[4]婉达·盖格. 什么都没有[M]. 北京: 北京联合出版社, 2018.

[5]詹姆斯·多尔蒂.安迪和狮子[M]. 北京: 新星出版社, 2012.

[6] 玛丽·荷·艾斯. 和我一起玩[M]. 河北: 河北教育出版社, 2010.

[7]保罗·欧·泽林斯基. 侏儒怪[M]. 贵阳: 贵州人民出版社, 2009.

[8]珍·尤伦. 月下看猫头鹰[M]. 济南:明天出版社, 2008.

[9]卡伦·阿克曼. 歌舞爷爷[M]. 石家庄: 河北教育出版社, 2010.

[10]劳埃德·莫斯. 大家来听音乐会[M]. 河北: 河北教育出版社, 2020.

(4)中外名著
8周:
[1]罗伯特·J·斯腾伯格. 爱情心理学[M]. 北京: 世界图书出版公司, 2010.

[2]丹尼尔·戈尔曼, 杨春晓. 情商[M]. 北京: 中信出版社, 2010.

[3]卡尔.罗杰斯. 自由学习[M]. 北京: 北京师范大学出版社, 2006.

[4]卡伦·霍尼. 我们时代的神经症人格[M]. 江苏: 译林出版社,2011.

9周:
[1]米哈里·契克森米哈赖. 心流[M]. 北京: 中信出版集团, 2015.

[2]欧文·D.亚隆. 存在主义心理治疗[M]. 北京: 商务印书馆, 2015.

[3]罗洛·梅. 爱与意志[M]. 北京: 中国人民大学出版设, 2010.

[4]皮亚杰. 皮亚杰教育论著选[M]. 第2版. 北京: 人民教育出版社, 2015.

3.MOOC资源
在线优质课程资源:
1.中国大学MOOC(爱课程):
(1)学前儿童心理学(国家精品)——徐州幼儿师范高等专科学校 刘军
网址:https://www.icourse163.org/university/XZYZ#/c
(2)儿童发展——沈阳师范大学 但菲、李文辉、索长清、祖静
网址:https://www.icourse163.org/course/SYNU-1002535025
(3)儿童发展(国家级)——沈阳师范大学 但菲、刘彦华等
网址:http://www.icourses.cn/sCourse/course_4721.html
2. 超星泛雅(学习通):
(1)发展心理学——辽宁师范大学 杨丽珠等
网址:http://mooc1.chaoxing.com/course/80584470.html
参看内容:1章-概论;2章-发展心理学理论;3章-发展心理学研究方法;4章-发展心理的基本规律;5章-新生儿心理发展;6章-婴儿心理发展;7章-幼儿心理发展(上);8章-幼儿心理发展(下);
(2)发展心理学——深圳大学 李晓东等
网址:http://mooc1.chaoxing.com/course/80511568.html
参看内容:1章-绪论;2章-发展心理学理论(拓展资源);3章-发展的基础(拓展资源);4章-婴儿心理发展(拓展资源);5章-学前儿童心理发展(拓展资源);
3.智慧树(知到)
学前心理学:确认过眼神,遇见我的mini人——延安职业技术学院 杨雅颉、杨广广、何青、李飞燕、刘晓丽、恒梦娇
网址:http://coursehome.zhihuishu.com/courseHome/2065935#teachTeam
4.学堂在线(微信-雨课堂)
学前儿童发展(优学院也有此课程)——陕西学前师范学院 李明军、曲苒
网址:https://next.xuetangx.com/course/SNIE04011001365/1510959
5.智慧职教
(1)儿童发展心理学(高职课程)——金华职业技术学院 纪红霞 专业基础课
网址:https://www.icve.com.cn/portal_new/courseinfo/courseinfo.html?courseid=-lnbaaekhilfqc-r-mvbzg
(2)儿童发展心理学——金华职业技术学院 纪红霞 专业核心课
网址:https://www.icve.com.cn/portal_new/courseinfo/courseinfo.html?courseid=ewdoapypt6ld3oqaahrb2q
注:红字部分为最先优选的参考。
(以上全部仅为教学使用)
4.演讲(TED)
第一节 婴儿感知觉的发展
一、感知觉在学前儿童发心理发展中的意义
二、婴儿感知觉研究的方法
三、学前儿童感知觉的发展
四、促进学前儿童感知觉发展的因素
https://v.douyin.com/LjfuR2x/(感觉)
https://v.ixigua.com/LjPbPn4/(知觉)
(以上全部仅为教学使用)
5.其他资源
(1)推送视频《婴儿成长——认知思考》材料
(仅为教学使用)

