本周学习的知识点：

1.学前儿童大脑形态及机能的发展特点

2.学前儿童身体生长发育的特点

3.影响学前儿童身体生长发育的因素

学习重点：学前儿童大脑形态及机能发展特点

学习难点：学前儿童大脑形态及机能发展特点

一、导学图  

二、导学卡（下载与填写回收）

6周

2022级

6周：

2021级：

2020级：

 

三、自主学习资源推荐：（*为重点推荐）

（一）“学习通”上的《学前儿童发展心理学-1》在线课程（赵晓杰）

1.查阅学习资源，自行下载后，自主学习总结整理笔记。

2.查看拓展资源——在线优质课程等其他资源来参看自主学习总结整理笔记。

（二）其他网站的慕课（可自选或大家协商选定的2门慕课）中有关“学前儿童情绪情感的相关资源”

（三）指定教材或自选教材*：查看学习《普通心理学》、《发展心理学》、《儿童心理学》、《学前儿童发展心理学》、《学前心理学》等教材和参考教材，也可到超星移动图书馆“期刊”“图书”查阅相应教材与期刊文献等资料整理。

（四）近3-5年的最新研究文献及经典文献（被引频次高的）*：可到中国知网或超星移动图书馆“期刊”“图书”查阅相应期刊文献等资料整理。

（五）其他资源：中外经典的心理学名著、典故、影视文学、绘本等。

四、 课前笔记+PBL研究报告的准备：

（一）每个人：按每周《导学卡》上的知识点学习，记录纸质笔记并拍图上交平台，并用于上课学习通签到（拍课前笔记图为签到使用拍图）；

（二）各小组：按每周《导学卡》上的抽选的问题项目（PBL）来准备：小组成员做好分工，查找学习资料整理本周知识点+抽选问题的研究报告（按学院下发统一作业格式模板（注意一定要带有封皮），被抽选的小组:报告+制作PPT汇报材料,准备课堂汇报，没有抽选小组：研究报告+小组所有成员教参与的录屏讲解上传至学习通平台PBL小组中。

五、自主学习与课堂汇报要求：

（一）知识点的自主学习：每个人按《导学卡》自主学习主要知识点来学习整理笔记。

（二）PBL小组合作学习内容（知识点+抽选问题）与课堂汇报要求：

建议一：2组汇报知识点，2组汇报抽选问题。方式为随机抽选或指定

建议二：1组汇报知识点，3组汇报抽选问题。方式同上

每班按照其教学程度和进度，具体灵活安排，不做硬性要求。

  以项目个数为单位，每组自选汇报人，提前准备制作PPT+参考文献，每组汇报5分钟左右，汇报后老师讲评（占总成绩40%，学委记好分数，期末记录总成绩）+课上同学互评（组内+组间）+自评，课后按大家建议修改后，上传至学习通平台，同学再次互评（组内+组间）+自评（占总成绩60%）。

（三）PBL小组合作学习与汇报的评分标准：总计100分，占总成绩的30%；

   1. 教师评价：40%（纸记，期末统一另加）+生生互评：60%

   2.  生生互评：60%（课上同学在平台直接评分）

   （1）组内互评：40%；    （2）组间互评：40%；    （3）自评：20%

系统设置的评分指标：

   1. 观点明确，条理清晰（40分）；  2. 内容全面，资料完整（20分）

   3. 有举例说明（20分）；  4. 有参考文献（10分）； 5. 格式规范（10分）

六、《导学检验卡》上交：

（一）《导学卡》下发：每周下课后，在学习通下发下一周学习《导学卡》，学生自行在第周学习的《学习目标》中查看下载电子版进行学习后，再用于填写上交。

七、本课程成绩考核标准：总成绩为100分

         1. 平时考查成绩：占总成绩的70%

   （1）签到或出勤：占总成绩的2%。

   （2）课堂项目（PBL)汇报：占总成绩的30%，包括项目小组汇报（知识点+抽选问题）、PPT制作、互相评议等。

   （3）课上互动：占总成绩的18%，包括投票、问卷、抢答、选人、讨论、随堂练习、答疑与讨论等课程活动等。

   （4）课后作业：占总成绩10%，其中个人作业和小组作业各占5%。

   （5）章节测验：占总成绩的10%。

    2. 期末考试成绩：占总成绩的30%（开卷）

    3、附加分

（1）优秀作业：平时作业+老师布置的绘画分析作业

（2）优秀PBL

（3）优秀笔记

（4）优秀答疑

注：附加分数为获得一次优秀加一分，按照次数累计，总成绩达到满分后，停止累计！