现实问题与思考：
想象在学前儿童心理发展中有什么特殊的意义？
出生就产生想象吗？想象是什么时候产生的？
想象产生的两个基本条件是什么？
结合平时的观察，想一想，结合实例，说说学前儿童的想象表现在哪些方面？
家长与教师如何培养学前儿童的创造性想象？
请你举例说明，学前儿童的想象为什么有时会脱离现实，有时又与现实相混淆？
请你举例说明，学前儿童无意想象与无意想象的特点分别是什么？如何培养幼儿的有意想象活动呢？
请你举例说明，什么是认知性想象和情感性想象？
请你用所学的学前儿童的想象的知识，解释说明如下案例分别是什么想象：（1）打针时，幼儿说“我是解放军，我不怕打针！”（2）一个人独自游戏的幼儿高声自言自语说“小猫我看见你了，你好漂亮啊，快来看我画画呀，"
画家画画，作家写作，建筑师设计楼宇是什么想象活动？看到天上白云，想到象可爱的小猫，听到老师讲孔融让梨的故事，想到小朋友，是什么想象活动？
在结构游戏区，老师分别会问2岁、3岁、4岁、5岁的拿着积塑片的儿童：”你在插什么呀？4个年龄阶段的孩子分别分会怎么回答？请你在现实生活中，找到这样的情景与不同年龄阶段儿童，亲自测查一下，并用所学的学前儿童想象发展的特点的理论，解释说明其原理，并指出如何正确引导不同年龄阶段儿童想象的发展？
请你结合小班儿童想象的特点，谈谈为什么小班儿童对“拔萝卜”等故事百听不厌，总是让大人重复讲个不停呢？
当儿童在画画时，能够先想后画时，而且能按照自己想的去画画时，说明此进孩子的想象活动出现了什么变化？家长和老师应如何引导？
有意想象是人们从事任何实际创造活动所必需的。现代人们创造性缺乏，是不是早期儿童有意想象培养不足？那么，成人如何从小培养孩子的有意想象能力呢？有哪些好的方法可以激发儿童的有意想象呢？
请你根据2-3岁、3-4岁、4-5岁、5-6岁四个年龄阶段儿童想象的发展特点，分别设计激发儿童想象的游戏活动（游戏名称、目标、材料，过程），并在现实生活中，找到相应年龄段儿童进行测查，看是否可行，有哪些需要改进，并根据年龄特点，提出改进策略。
幼儿讲述“我家的电视可大了，天下第一”，说明儿童想象的具有什么特点？
大班儿童在听到一些事情后，经常会问：“这是真的吗？”这说明此时儿童想象的特点是什么？
有些大班儿童甚至不喜欢听童话故事，希望老师”讲个真实的故事。”说明此时的儿童心理特点是什么？
为什么有时儿童会“说谎”即有时幼儿讲的事情并不是真的？
幼儿“说谎”是自己是有意识性的吗？
请你根据学前儿童想象发展的特点，谈谈儿童画与漫画的相同点与区别是什么？
为什么有些儿童非常喜欢童话故事？
儿童的想象和创造能力在什么年龄段有效培养？
学前儿童的想象表现在哪些方面？
家长怎样以积极的态度将儿童的想象与现实联系起来？
想象与说谎怎么区分？
儿童的想象有什么特点？
儿童为什么会出现假想性说谎的现象？家长如何分辨孩子说的是真话还是假话，是想象还是事实?
儿童的创造想象是如何产生的？
无意想象和有意想象的利和弊？
儿童的想象有时脱离现实，有时又与现实相混合，应如何区分？
幻想和想象的区别?
儿童在看动画片后，就会幻想自己是动画片里的主人公，父母是否需要更正孩子的想法？
2020级1班：
儿童把想象和现实混淆，有什么防止的方法吗？
老师在课堂上，有哪些活动可以激起学生的有意想象？
如何设计培养孩子想象力的游戏？
为什么幼儿会把想象与现实混淆？
影响学前儿童想象发展的因素有哪些？
不同年龄段学前儿童想象的发展是否有相似之处？
为什么学前儿童想象会脱离现实？
幼儿的撒谎现象与想象有关吗？
学前儿童的想象有无目的性？
为什么幼儿喜欢想象？
儿童的想象表现在那些方面？
有意想象和无意想象哪个更重要？
学前儿童年龄发展与想象的联系？
怎样培养儿童的创造想象？
想象在幼儿发展中有什么意义？
2020级2班：
幻想与想象的区别？
不同年龄阶段学前儿童想象的发展是否有相似之处？
如何控制儿童的无意想象？
想象的能力与学习能力的关系是什么，想象能力提高能不能促进学习能力？
为什么学前儿童的想象会脱离现实？
儿童想象由什么时候开始的？
怎样培养儿童的想象力？
怎样发展幼儿的创造想象？
想象和说谎怎么区分？
幼儿说谎自己是有意识的嘛？
导学图：
