目录

  • 1 课程概况
    • 1.1 课程介绍
    • 1.2 教材选用
    • 1.3 课程标准
    • 1.4 项目案例介绍
    • 1.5 课程前提调研
  • 2 项目一 认识3D打印
    • 2.1 项目导学
    • 2.2 3D打印讲堂
      • 2.2.1 3D打印的基本概念与发展历史
      • 2.2.2 3D打印的原理与方法
      • 2.2.3 3D打印的特点与应用
      • 2.2.4 3D打印的现状与发展趋势
      • 2.2.5 3D打印与创新创业
    • 2.3 项目实施:3D打印可行性分析
    • 2.4 素养园地
    • 2.5 项目测试考核
    • 2.6 拓展提升
      • 2.6.1 学习心得分享
      • 2.6.2 拓展训练
      • 2.6.3 行业视野
  • 3 项目二 3D打印方法与设备探究
    • 3.1 项目导学
    • 3.2 3D打印讲堂
      • 3.2.1 LOM 叠层实体制造工艺方法
      • 3.2.2 SLA光固化
      • 3.2.3 SLS选择性激光烧结快速原型技术
      • 3.2.4 FDM熔融沉积
      • 3.2.5 其他工艺方法
      • 3.2.6 3D打印工艺对比及发展趋势
    • 3.3 项目实施:3D打印设备选择与调试
      • 3.3.1 选择3D打印工艺方法和设备
      • 3.3.2 设备原理探究及安全须知
      • 3.3.3 3D打印设备的准备与调试
    • 3.4 素养园地
    • 3.5 项目测试考核
    • 3.6 拓展提升
      • 3.6.1 学习心得分享
      • 3.6.2 拓展训练
      • 3.6.3 行业视野
  • 4 项目三 产品3D打印前处理过程
    • 4.1 项目导学
    • 4.2 3D打印讲堂
      • 4.2.1 产品设计
      • 4.2.2 近似处理
      • 4.2.3 支撑设计
      • 4.2.4 成形方向选择
      • 4.2.5 分层切片
    • 4.3 项目实施:产品3D打印前处理
      • 4.3.1 三维建模与近似处理
      • 4.3.2 AI个性化建模
      • 4.3.3 零件分层切片
    • 4.4 素养园地
    • 4.5 项目测试考核
    • 4.6 拓展提升
      • 4.6.1 学习心得分享
      • 4.6.2 拓展训练
      • 4.6.3 行业视野
  • 5 项目四 产品3D打印工艺设计与制作
    • 5.1 项目导学
    • 5.2 3D打印讲堂
      • 5.2.1 层间扫描规划
      • 5.2.2 工艺参数设置
      • 5.2.3 常见问题分析与解决
    • 5.3 项目实施:产品工艺设计与3D打印
      • 5.3.1 工艺设计与3D打印
    • 5.4 素养园地
    • 5.5 项目测试考核
    • 5.6 拓展提升
      • 5.6.1 学习心得分享
      • 5.6.2 拓展训练
      • 5.6.3 行业视野
  • 6 项目五 产品3D打印后处理与装配
    • 6.1 项目导学
    • 6.2 3D打印讲堂
      • 6.2.1 产品3D打印后处理与精度控制
      • 6.2.2 产品装配
    • 6.3 项目实施:产品后处理与装配调试
      • 6.3.1 后处理与精度控制
      • 6.3.2 产品装配与调试
    • 6.4 素养园地
    • 6.5 项目测试考核
    • 6.6 拓展提升
      • 6.6.1 学习心得分享
      • 6.6.2 拓展任务
      • 6.6.3 行业视野
  • 7 实践笃行 服务社会
    • 7.1 社会科普服务
    • 7.2 教师节献礼活动
    • 7.3 创新创业大赛
    • 7.4 清廉创意作品大赛
  • 8 岗课赛证融通
    • 8.1 数字化设计与制造大赛
    • 8.2 1+X
  • 9 课程资源与成果
    • 9.1 课程标准
    • 9.2 课程实施方案
    • 9.3 教学任务书
    • 9.4 教案
    • 9.5 PPT课件
    • 9.6 教研教改
      • 9.6.1 教研论文
      • 9.6.2 教学能力大赛
      • 9.6.3 课程建设
    • 9.7 相关比赛获奖
    • 9.8 资源网站
    • 9.9 电子图书与好书推荐
    • 9.10 拓展视频
素养园地

1.AI建模在3D打印中的思考

请思考:AI建模带给我们的思考?


 

思政感悟:驾驭AI建模之翼,在创新蓝图中镌刻责任

在探索“AI建模在3D打印中的应用”这一前沿领域时,我们深刻感受到科技浪潮带来的澎湃创新动力。人工智能,以其强大的数据学习、模式识别和生成能力,正以前所未有的方式重塑着3D打印的设计源头。它能够快速生成复杂、优化的结构,突破传统设计思维的藩篱,极大地提升了设计效率和个性化定制的可能性,让“所想即所得”的制造梦想加速照进现实。这无疑是创新驱动发展战略在高科技制造领域的生动实践,展现了我国在新一轮科技革命和产业变革中抢占先机的决心与能力。

然而,正如任何强大的工具,AI建模在赋予我们无限创造力的同时,也潜藏着不容忽视的伦理风险与社会责任。这要求我们高职学子,作为未来先进制造领域的生力军,必须树立清醒的认知:

ü 数据隐私与安全: AI建模依赖海量数据进行训练和学习。在使用过程中,我们必须高度警惕涉及个人隐私、商业机密甚至国家安全的数据泄露风险。要像守护匠人的秘方一样,恪守数据伦理,筑牢安全防线,确保数据的合法、合规、安全使用。

ü 知识产权边界: AI生成的设计方案,其原创性归属可能变得模糊。是归属于训练数据的提供者、算法的开发者,还是最终使用者?我们必须尊重原创,明晰权责,既要保护自身的创新成果,也要避免无意识侵权,在法律的框架下推动知识的共享与创新。

ü 技术依赖与人文关怀: AI的高效可能让人产生依赖,弱化人的设计主导性和批判性思维。我们需谨记,技术是服务于人的工具。在追求效率的同时,不能忽视设计的温度与人文价值。特别是在医疗植入物、助老助残器具等关乎生命健康与尊严的应用领域,必须坚持“以人为本”,确保AI的决策符合伦理规范,经过严谨的人工审核与验证。

ü 社会公平与可及性: AI建模可能加剧技术鸿沟。如何确保这项强大且可能昂贵的技术,不仅仅服务于高端市场或特定群体,而是能惠及更广泛的社会层面,促进社会公平?这需要我们思考技术的普惠性,探索降低成本、简化操作的可能性。

 

因此,我们的使命是:做有智慧、有担当的“智造”先锋。

我们要拥抱AI带来的创新红利,积极学习掌握相关技能,利用其突破设计瓶颈,创造前所未有的产品与服务,为“中国制造”向“中国智造”的转型升级贡献力量。同时,更要将伦理责任内化于心、外化于行。在每一次使用AI建模工具时,多一份审慎的思考:数据来源是否正当?设计结果是否安全可靠?是否尊重了他人权益?是否体现了人文关怀?

3D打印这片充满无限可能的“智造”热土上,让我们驾驭AI建模的创新之翼,以匠心守护伦理底线,以责任引领技术向善,共同绘制一幅既充满活力又和谐安全的未来制造蓝图,为科技强国建设贡献我们坚实而负责任的青春力量!


2. 3D打印的质量成本意识

《我的模型断了?神奇咖啡杯架》

 

(视频来源于网络,仅供学习使用!)

 

请大家思考:不好的成形方向会带来什么影响?

 

4-19  产品制造三要素

3D打印成形方向会影响零件的质量、加工时间和成本,这三个参数构成不稳定三角形,良好的成形方向可能不会满足三个参数的最优解,但是不合适的成形方向会造成零件加工时间长,成本高,且质量较差,如在强度等方面不足。因此,大家在加工时,要具备工程思维,保持质量成本意识,寻求质量、成本和时间的相对最优解。