《建筑工程计量与计价》教学大纲
（一）课程性质与任务
《建筑工程计量与计价》是工程造价专业必修的一门专业课程。本课程是工程造价专业的专业核心课程，是研究如何正确应用《建设工程工程量清单计价规范》，合理地确定建筑工程的招标控制价、投标报价及清单招标工程造价管理的一门专业性、综合性、实践性较强的应用型课程。本课程的开设是在对造价员的职业要求、职业岗位进行充分分析的基础上，以能力为本位，以职业实践为主线，以项目为导向，重新构建综合化的教学内容，在课程开发中有针对性的培养学生的综合能力。它开设在第三学期，其前导课程包括建筑构造与识图、建筑结构基础与识图、建筑工程预算，后续课程包括工程造价控制等。
（二）课程教学目标
1.素质目标
（1）培养基本职业素养和良好的劳动纪律观念；
（2）培养认真做事，细心做事的科学态度；
（3）培养学生的团队协作能力，根据工作任务合理分工，互相帮助、协作完成任务。
2.知识目标
（1）了解工程造价的含义、内容；
（2）掌握清单计价的基本原理及方法；
（3）掌握《建设工程工程量清单计价规范》正文内容；
（4）掌握建筑工程分部分项工程工程量计算规则；
（5）熟悉清单计价工程预、结算的审查；
3.能力目标
（1）能正确使用现行的建筑工程综合定额；
（2）能正确编制建筑工程施工图预算；
（3）能进行建筑工程造价确定与控制；
（4）取得造价员资格证书。
（三）学时
96学时
（四）学分
6学分
（五）课程内容和要求
建议：采用表格的形式表述。包括完成课程教学应具备的知识、技能、方法、策略等，原则上要涵盖专业对应岗位群的工作内容、工作方法、工作要求和职业标准等部分内容。
序号 | 教学项目 | 教学内容与教学要求 | 教学活动设计建议 | 参考学时 |
1 | 计价知识 | 1、工程造价含义；建筑工程计价模式； 2、建设项目总投资的组成及定义； 3、人工、材料、机械台班定额消耗量概念以及相关定额的编制； 4、施工定额、预算定额的编制； | 引入任务：教师简单讲解和示范，学生自行操作，教师针对性指导；学生完成操作任务，个别回答；教师进行小结。教师讲解、示范；学生看示例图纸列项，学生根据教师所给数据计算。 | 20 |
2 | 建筑面积 | 掌握建筑面积计算规则。 | 教师示范、讲解；学生实操。 | 18 |
3 | 土石方工程 | 1、土石方工程定额说明； 2、土石方工程计算规则的理论与应用。 | 教师讲解计算规则，示范工程量计算过程；学生接受任务，进行任务分析；能够进行土石方工程量的计算。 | 8 |
4 | 砌筑工程 | 1、砌筑工程定额说明； 2、砌筑工程计算规则的理解与应用。 | 教师讲解计算规则，示范砌筑工程工程量计算过程；学生接受任务，进行任务分析； 能够进行砌筑工程工程量的计算。 | 6 |
5 | 钢筋混凝土工程 | 1、砌筑工程定额说明； 2、钢筋混凝土工程计算规则的计算规则学习，包括混凝土柱、梁、板、楼梯等构件的计算规则，学生能够充分学习并理解，并能够灵活运用。 | 教师讲解计算规则，对示例图纸一个构件进行工程量计算示范；学生识图、模仿独立完成；引入任务：教师简单讲解和示范，学生自行操作，教师针对性指导；学生完成操作任务，个别回答；教师进行小结。 | 12 |
6 | 门窗工程 | 门窗工程工程定额说明计算规则 | 教师讲解计算规则，对示例图纸一个构件进行工程量计算示范；学生识图、模仿独立完成。 | 2 |
7 | 屋面防水保温隔热及防腐工程 | 1、坡屋面斜面积计算规则； 卷材防水屋面工程量计算规则； 2、屋面防水及保温工程工程定额说明； 3、保温工程计算规则； 4、防腐工程计算规则。
| 教师讲解计算规则，引入任务：学生熟悉图纸，阅读屋面工程防水做法；学生接受任务，进行任务分析；能够进行屋面防水及保温工程工程量的计算。引入任务：学生自行操作，教师针对性指导；学生完成操作任务，个别回答；教师进行小结。 | 6 |
8 | 装饰工程 | 教师讲解计算规则，对示例图纸一个构件进行工程量计算示范；引入任务，教师讲解实训练习任务；学生对相关项目列项和计量 | 8 | |
9 | 措施项目 | 1、掌握脚手架工程、模板工程、施工运输工程、建筑工程施工增加相关定额说明； 2、掌握脚手架工程、模板工程、施工运输工程、建筑工程施工增加工程量计算规则并能够灵活运用。 | 教师引入示例工程，讲解各种形式的脚手架计算规则；学生模仿练习；同类构件脚手架、模板汇总。 | 10 |
10 | 房屋建筑与装饰工程计量与计价应用案例 | 建设工程费用的组成及应用； 建筑工程施工图预算书的编制； | 教师基于某工程项目结合所本门课程所学相关知识，进行案例教学。学生通过学习查缺补漏，完善自己的知识体系。 | 6 |
（六）教学建议
1.教学方法
本门课程充分利用学校的造价教师深度参与行业培训特色结合高职学生的接受能力而设计。针对课程内容和学生特点，灵活采用多种教学方法，让学生在学习中参与，在参与中学习。
案例法教学：本课程第一实践环节，就是做工程造价案例题。本环节体现任务驱动、项目导向的教学理念,同时还能够培养学生查阅资料，自学拓宽，发挥学生的主观能动性。
2.评价方法
本课程考核方案建议采用过程考核、期末考核相结合的考核方案。过程考核占总成绩的50%，重点考核学生的平时表现和出勤情况。期末考核占总成绩的50%，主要考核学生对主要知识的掌握程度。
（1）过程考核
过程考核主要根据出勤、课堂表现、布置任务完成情况等方式评定，其中出勤占10%，平时表现占20%，任务完成情况占20%。
（2）期末考核
期末考核在课程结束后采用笔试的方式进行，占总成绩的50%。
期末考核的重点内容：工程量清单计价的基本原理及方法、建筑工程造价文件的构成、清单计价工程的费用构成、清单计价工程预结算的审查程序、造价软件的操作、造价软件的画图操作流程、预算软件完成案例工程的应用。
（3）总成绩评定
总成绩由过程考核(50%)、期末考核（50%）两部分组成。
考核评价方式表
考核模块 | 内容 | 主要考核指标 | 评价 主体 | 成绩 评定 | |
过程考核 | 出勤 | 出勤情况、组织性、纪律性 | 出勤率，上课纪律 | 教师评价 | 10% |
平时表现 | 课堂表现 | 讨论的积极性，学习的主动性 | 教师评价 学生互评 | 20% | |
任务完成 | 平时布置课下任务 | 完成及时，数量质量能保证 | 教师评价 | 20% | |
期末考核 | 期末考试 | 考试重点：计价的基本原理及方法、建筑工程造价文件的构成、计价工程的费用构成、计价工程预结算的审查程序；建筑面积的计算；建筑工程各分部分项工程量的计算。 | 知识掌握的准确性，广泛性 | 50% | |
合计 | 100% | ||||
3.教学条件
教师应具备双师素质，具有良好的专业理论基础和熟练的实践技能；具备现代职教理念，熟悉先进教育、教学方法。兼职教师应具有良好的职业道德、丰富的专业知识和工作经验，具备扎实的专业理论基础。
本课程实验室及实习实训基地，实践“做中学、学中做、边做边学”的育人理念，满足学生的实习实训，同时为学生的就业创造机会。使之具备现场教学、实验实训、职业技能证书考证的功能，实现“工学结合”，满足学生综合职业能力培养的要求。
4.教材编选
（1）必须依据本课程标准编写教材，教材应充分体现以工作任务为中心组织课程内容和课程教学的设计思想。
（2）教材应将本专业职业活动，分解成若干典型的工作项目，按完成工作项目的需要和岗位操作规程，以及建筑工程施工规范和标准，结合职业技能证书考证组织教材内容。引入必须的理论知识，增加技能操作内容。
（3）教材应图文并茂，提高学生的学习兴趣，加深学生对建筑工程施工技术 认识和理解。教材表达必须精炼、准确、科学。
（4）教材内容应体现先进性、通用性、实用性，要将本专业新规范、新标准、 新技术、新工艺及时地纳入教材，使教材更贴近本专业的发展和实际需要。
（5）教材中的活动设计的内容要具体，并具有可操作性。
（6）教材参考：
《建筑工程计量与计价实务》，肖明和、关永冰，北京理工大学出版社，2023年7月，“十四五”职业教育国家规划教材；
《建筑工程计量与计价》院级校本活页教材，2022年5月。
