目录

  • 1 课程资料
    • 1.1 大纲
    • 1.2 教案
    • 1.3 教学反思
      • 1.3.1 课堂反思
        • 1.3.1.1 5.6 计算机2409班 上午1-2节
        • 1.3.1.2 5.13 通信2402班 上午3-4节 高阶课堂
        • 1.3.1.3 6.4 CPA、财管、计算机2406 下午5-6节
        • 1.3.1.4 6.4 人工智能2401 编导2403 下午7-8节
      • 1.3.2 课程反思
    • 1.4 高阶实施
      • 1.4.1 高阶课堂1
      • 1.4.2 高阶课堂2
      • 1.4.3 高阶课堂3
      • 1.4.4 高阶课堂任务单
      • 1.4.5 高阶课堂视频资料
      • 1.4.6 高阶课堂文献资料
    • 1.5 实践方案
    • 1.6 学情调查
  • 2 绪论
    • 2.1 《中国近现代史纲要》的课程性质和教学任务
    • 2.2 《中国近现代史纲要》课程内容
  • 3 专题一 落日余晖
    • 3.1 中国进入近代社会的历史背景
    • 3.2 鸦片战争——中国半殖民地半封建社会的开端
    • 3.3 西方列强的侵略是近代中国贫穷落后的重要原因
    • 3.4 中国近代民族意识的觉醒
  • 4 专题二 上下求索
    • 4.1 太平天国起义的爆发
    • 4.2 太平天国运动的失败
    • 4.3 洋务运动的兴起
    • 4.4 绝对平均主义和“中体西用”的主张不能救中国
    • 4.5 维新运动的兴起
    • 4.6 维新运动的开展与失败
    • 4.7 辛亥革命爆发的历史条件
    • 4.8 辛亥革命与中华民国的建立
    • 4.9 北洋军阀专制统治的建立
    • 4.10 资产阶级方案为什么在中国行不通
  • 5 专题三 终迎曙光
    • 5.1 中国先进分子接受马克思主义的原因
    • 5.2 中国先进分子对马克思主义的选择
    • 5.3 青年毛泽东是怎样成为马克思主义者的
    • 5.4 早期马克思主义者的研究和宣传工作
    • 5.5 中国共产党的创建
    • 5.6 中国共产党成立后中国革命的新面貌
    • 5.7 中国革命新道路的艰辛探索
    • 5.8 中国革命新道路的开辟及其实践
    • 5.9 中国革命在探索中曲折前进
  • 6 专题四 浴火新生
    • 6.1 抗日民族统一战线的建立
    • 6.2 国民党正面战场的抗战
    • 6.3 中国共产党成为抗日战争的中流砥柱
    • 6.4 为什么说中共是抗日战争的中流砥柱
    • 6.5 抗战胜利后的国际国内局势
    • 6.6 从争取和平到全面内战的爆发
    • 6.7 南京国民政府的垮台(上)
    • 6.8 南京国民政府的垮台(下)
    • 6.9 中国共产党的胜利与新中国的诞生
  • 7 专题五 人间正道
    • 7.1 新中国成立初年的挑战与中国共产党的应对
    • 7.2 从新民主主义向社会主义过渡的可能性
    • 7.3 从新民主主义向社会主义过渡的必要性
    • 7.4 有中国特点的向社会主义过渡的道路
    • 7.5 社会主义改造胜利完成的伟大历史意义
    • 7.6 社会主义建设道路早期探索的历史起点
    • 7.7 社会主义建设道路早期探索的理论成果
    • 7.8 社会主义建设道路早期探索的巨大成就
    • 7.9 社会主义建设道路早期探索留给我们的启示
    • 7.10 社会主义建设道路早期探索中的曲折(上)
    • 7.11 社会主义建设道路早期探索中的曲折(下)
  • 8 专题六 崛起东方
    • 8.1 伟大的历史性转折
    • 8.2 改革开放的伟大事业及其成就
    • 8.3 中国特色社会主义事业的发展
    • 8.4 改革开放和现代化建设的新阶段
    • 8.5 开拓中国特色社会主义更为广阔的发展前景
  • 9 专题七 光明前景
    • 9.1 全面建成小康社会和民族复兴中国梦
    • 9.2 统筹推进“五位一体”总体布局
    • 9.3 协调推进“四个全面”战略布局
    • 9.4 党和国家事业的历史性成就和历史性变革
    • 9.5 在新时代坚持和发展中国特色社会主义
    • 9.6 坚定不移沿着中国特色社会主义道路前进
中国革命新道路的艰辛探索


  • 国民党政府的性质


在1927年大革命失败以后,国民党已经不再是工人、农民、城市小资产阶级和民族资产阶级的革命联盟,而是变成了一个由代表地主阶级、买办性的大资产阶级利益的反动集团所控制的政党。不过,国民党是一个复杂的政党。它虽然被这个反动集团所控制、所领导,但有一部分领导人物不属于这个集团,而且受到这个集团的打击、排挤和歧视;它的不少党员、干部并不满意甚至反对这个集团的领导;在国民党及其统治的军政机关里,都有不少民主分子。就是这个反动集团本身,也不是严密的统一体,而是派系林立,不断进行着明争暗斗,直到兵戎相见。它的“统一”是表面的和不稳定的。即使在蒋介石集团确立了在国民党内的主导地位之后,这个集团内部以及这个集团与其他集团尤其是与地方实力派之间,也仍然矛盾重重,冲突不断。

  • 国民党政府实行一党专政的军事独裁统治


首先,为了镇压人民和消灭异己力量,国民党建立了庞大的军队。据1929年3月的官方材料,“全国军额达二百万”。实际兵员数远不止此。国民党还大力加强地方反动武装。各县民团统称保安队。广大人民被置于国民党武装的严密控制和监视之下。

其次,为了镇压人民和消灭异己力量,国民党建立了庞大的全国性特务系统。如隶属于国民党中央组织部的调查统计局(简称“中统”)和隶属于国民党军事委员会的调查统计局(简称“军统”),其主要任务就是反对共产党,破坏革命运动,绑架或暗杀革命者和异己分子。1935年11月,平津十校学生自治会发表宣言揭露:国民党在南京“奠都以来,青年之遭杀戮者,报纸记载至三十万人之多,而失踪监禁者更不可胜计。杀之不快,更施以活埋;禁之不足,复加以毒刑。地狱现形,人间何世?”

再次,为了控制人民,禁止革命活动,国民党大力推行保甲制度,规定十户为甲,十甲为保,分设甲长、保长。保甲内各户要互相监视、互相告发,“共具联保连坐切结”,并从事“碉楼堡塞或其他工事之筹设”和交通干线之“保护”等;国民党政府的征税、摊派等,许多也通过保甲来进行。自1934年12月起,保甲制度在全国普遍推行。广大人民被禁锢在保甲制度之内。

最后,为了控制舆论,剥夺人民的言论和出版自由,国民党还厉行文化专制主义。大批进步书刊被查禁,许多进步作家被监视、拘捕乃至枪杀。

在国民党的统治下,中国社会的半殖民地半封建性质没有改变。白色恐怖笼罩着全国城乡。中国革命转入低潮。中国共产党遇到了前所未有的困难。

国民党统治集团将捕杀的罗网张遍了全中国。中国共产党及其领导的革命运动遭到严厉镇压。共产党被宣布为“非法”,加入共产党成为最大的“犯罪”,共产党的组织不断遭到破坏,党的活动被迫转入地下,许多共产党员和党的领导干部被捕、被杀。


  • 敢不敢坚持革命?怎样坚持革命?


这是中国共产党人和革命群众必须回答的两个根本性的问题。但是,怎样坚持革命,即坚持革命应当走什么道路?为了回答这个问题,中国共产党人开始了长时间的艰苦的探索。

在严峻的考验面前,中国共产党人表现了坚定的革命立场和大无畏的英雄气概。他们并没有被吓倒、被征服、被杀绝。他们从地下爬起来,楷干净身上的血迹,掩埋好同伴的尸首,又继续投入战斗了。

在革命的危急关头,1927年7月中旬,中共中央临时政治局常委会决定了三件大事:将党所掌握和影响的部队向南昌集中,准备起义;组织湘、鄂、赣、粤四省的农民,在秋收季节举行暴动;召集中央会议,讨论和决定新时期的方针和政策。同年8月7日,中共中央在汉口秘密召开紧急会议(即八七会议),彻底清算了大革命后期的陈独秀右倾机会主义错误,确定了土地革命和武装反抗国民党反动统治的总方针,并选出了以瞿秋白为首的中央临时政治局。

1927年8月1日,以周恩来为书记的前敌委员会及贺龙、叶挺、朱德、刘伯承等人,率领共产党掌握或影响下的北伐军2万多人在南昌举行起义,打响了武装反抗国民党反动统治的第一枪。这是中国共产党独立领导革命战争、创建人民军队和武装夺取政权的开端。9月9日,毛泽东等领导的湘赣边界秋收起义爆发。起义军公开打出了“工农革命军”的旗帜;在攻打长沙的计划受挫后,起义部队决定南下,向敌人控制比较薄弱的农村区域转移,并于10月7日抵达江西省宁冈县茅坪,开始了创建井冈山农村革命根据地的斗争。



1、黄鹤楼