目录

  • 1 课程资料
    • 1.1 大纲
    • 1.2 教案
    • 1.3 教学反思
      • 1.3.1 课堂反思
        • 1.3.1.1 5.6 计算机2409班 上午1-2节
        • 1.3.1.2 5.13 通信2402班 上午3-4节 高阶课堂
        • 1.3.1.3 6.4 CPA、财管、计算机2406 下午5-6节
        • 1.3.1.4 6.4 人工智能2401 编导2403 下午7-8节
      • 1.3.2 课程反思
    • 1.4 高阶实施
      • 1.4.1 高阶课堂1
      • 1.4.2 高阶课堂2
      • 1.4.3 高阶课堂3
      • 1.4.4 高阶课堂任务单
      • 1.4.5 高阶课堂视频资料
      • 1.4.6 高阶课堂文献资料
    • 1.5 实践方案
    • 1.6 学情调查
  • 2 绪论
    • 2.1 《中国近现代史纲要》的课程性质和教学任务
    • 2.2 《中国近现代史纲要》课程内容
  • 3 专题一 落日余晖
    • 3.1 中国进入近代社会的历史背景
    • 3.2 鸦片战争——中国半殖民地半封建社会的开端
    • 3.3 西方列强的侵略是近代中国贫穷落后的重要原因
    • 3.4 中国近代民族意识的觉醒
  • 4 专题二 上下求索
    • 4.1 太平天国起义的爆发
    • 4.2 太平天国运动的失败
    • 4.3 洋务运动的兴起
    • 4.4 绝对平均主义和“中体西用”的主张不能救中国
    • 4.5 维新运动的兴起
    • 4.6 维新运动的开展与失败
    • 4.7 辛亥革命爆发的历史条件
    • 4.8 辛亥革命与中华民国的建立
    • 4.9 北洋军阀专制统治的建立
    • 4.10 资产阶级方案为什么在中国行不通
  • 5 专题三 终迎曙光
    • 5.1 中国先进分子接受马克思主义的原因
    • 5.2 中国先进分子对马克思主义的选择
    • 5.3 青年毛泽东是怎样成为马克思主义者的
    • 5.4 早期马克思主义者的研究和宣传工作
    • 5.5 中国共产党的创建
    • 5.6 中国共产党成立后中国革命的新面貌
    • 5.7 中国革命新道路的艰辛探索
    • 5.8 中国革命新道路的开辟及其实践
    • 5.9 中国革命在探索中曲折前进
  • 6 专题四 浴火新生
    • 6.1 抗日民族统一战线的建立
    • 6.2 国民党正面战场的抗战
    • 6.3 中国共产党成为抗日战争的中流砥柱
    • 6.4 为什么说中共是抗日战争的中流砥柱
    • 6.5 抗战胜利后的国际国内局势
    • 6.6 从争取和平到全面内战的爆发
    • 6.7 南京国民政府的垮台(上)
    • 6.8 南京国民政府的垮台(下)
    • 6.9 中国共产党的胜利与新中国的诞生
  • 7 专题五 人间正道
    • 7.1 新中国成立初年的挑战与中国共产党的应对
    • 7.2 从新民主主义向社会主义过渡的可能性
    • 7.3 从新民主主义向社会主义过渡的必要性
    • 7.4 有中国特点的向社会主义过渡的道路
    • 7.5 社会主义改造胜利完成的伟大历史意义
    • 7.6 社会主义建设道路早期探索的历史起点
    • 7.7 社会主义建设道路早期探索的理论成果
    • 7.8 社会主义建设道路早期探索的巨大成就
    • 7.9 社会主义建设道路早期探索留给我们的启示
    • 7.10 社会主义建设道路早期探索中的曲折(上)
    • 7.11 社会主义建设道路早期探索中的曲折(下)
  • 8 专题六 崛起东方
    • 8.1 伟大的历史性转折
    • 8.2 改革开放的伟大事业及其成就
    • 8.3 中国特色社会主义事业的发展
    • 8.4 改革开放和现代化建设的新阶段
    • 8.5 开拓中国特色社会主义更为广阔的发展前景
  • 9 专题七 光明前景
    • 9.1 全面建成小康社会和民族复兴中国梦
    • 9.2 统筹推进“五位一体”总体布局
    • 9.3 协调推进“四个全面”战略布局
    • 9.4 党和国家事业的历史性成就和历史性变革
    • 9.5 在新时代坚持和发展中国特色社会主义
    • 9.6 坚定不移沿着中国特色社会主义道路前进
从新民主主义向社会主义过渡的可能性


开始向社会主义过渡

新中国成立后的最初三年,即1949年至1952年期间,在着重完成民主革命的遗留任务的同时,社会主义革命的任务实际上也开始实行了。 

第一,没收官僚资本,确立社会主义性质的国营经济的领导地位。

解放战争时期,随着对大中城市的接管,没收官僚资本的工作即已开始。新中国成立后,这项工作在全国范围展开。没收官僚资本归人民的国家所有,是《共同纲领》规定的一项历史任务。到1950年初,人民政府共接管官僚资本的工矿企业2800余家,金融企业2400余家,这些企业成为新中国成立初期国营经济的主要组成部分。

没收官僚资本,具有两重性质:从反对外国帝国主义的附庸——中国的买办资产阶级——的意义上看,它具有民主革命的性质;从反对中国的大资产阶级的意义上看,它又具有社会主义革命的性质。通过没收官僚资本,并在企业内部进行民主改革和生产改革,中国资本

主义经济的主体部分被改造为社会主义性质的国营经济,中国的大资产阶级被消灭了。随着没收官僚资本和原官僚资本企业的民主改革、生产改革工作的完成,确立了社会主义性质的国营经济在国民经济中的领导地位,这就为全面进行社会主义改造奠定了重要的物质基础。

第二,开始将资本主义纳入国家资本主义轨道。

新中国在利用资本主义工商业的过程中,已经开始对它进行适当的限制,并把其中的大部分引上了初级形式的国家资本主义的道路。1952年,私营工业产值的56%,已属于加工、订货、统购、包销部分。私营经济中不利于国计民生的部分被削弱以至淘汰。资本主义金融业则在此时完成了社会主义改造。私营经济在数量上是明显上升的,但在国民经济中的比重却下降了。

第三,引导个体农民在土地改革后逐步走上互助合作的道路。

1952年,全国已有40%的农户参加了互助组,少数农户还参加了半社会主义或社会主义性质的农业生产合作社。

新中国成立后,我国并没有直接进入社会主义,而是建立了新民主主义社会。这是新民主主义革命的必然结果,也是由中国生产力十分落后的国情所决定。新民主主义社会具有双重性特征,是一个社会主义因素和资本主义因素并存的社会,表现在政治、经济和文化诸方面。新民主主义社会不是一个凝固不变的、独立的社会形态,具有过渡性,处在很深刻的变动之中。