以“体”育人

——涵养幼教情怀，重视幼儿体育教育，

做幼儿健康成长的路人

幼儿园体育是幼儿教育中的重要组成部分，是促进幼儿身体健康的主要途径，而健康的身体是保证人的一切发展的物质基础。因此，幼儿教育以“体”为先，承担着以促进幼儿正常的生长发育、增强体质、提高健康水平、促进身心和谐发展为目的教育活动。

幼儿园体育教育是幼儿综合发展的重要平台之一，是幼儿全面发展的重要途径之一，是幼儿各种能力“发展”的高度概括。幼儿体育存在的价值取向，在幼儿教育中，不但表现为关注身体的发展，同时对于幼儿认知的发展、思维的发展、心理健康的发展、社会情感的发展、技能的发展等都起着重要作用。

幼儿园体育教育是生命教育的重要组成部分，更多关注着幼儿各种身体活动能力的发展，是一切独立行为能力的起端，同时也是培养自我保护所需能力的重要渠道。因此幼儿园体育教育也是安全教育的重要途径之一。

幼儿园体育教育是终身体育建设的基础，在学前阶段，幼儿应逐步养成运动的习惯，形成一定的运动认识，培养运动的情感，获得一定的运动能力与技能。使体育逐步成为生活中不可缺失的一部分，为终身体育情怀的形成打下基础。

健康的身体是一切发展的物质基础，幼儿整体的发展，都是建立在此基础之上进行的教育，不论是未来的生活、学习、工作、娱乐等能力的获得，都需要从身体的发展开始。因此，幼儿体育是最根本、最主要、最优先的教育。

学龄前儿童（3-6岁）运动指南

运动能力强是孩子们健康快乐的利器，儿童早期运动发展和骨骼肌、心肺健康、动作、认知能力和社会心理健康发展等都有密切联系。那么，不同年龄段的孩子应该达到怎样的运动能力、运动强度呢？

2018年6月9日，由北京体育大学、首都儿科研究所和国家体育总局体育科学研究所共同研制的《学龄前儿童(3～6岁)运动指南》(专家共识版)在北京发布。内容涉及3~6岁学龄前儿童每日各种身体活动，其中以运动为重点，为幼儿园、家庭及基层妇幼保健机构的儿童保健专业人员等提出行之有效的运动推荐与指导，帮助学龄前儿童培养积极的生活方式，让运动成为幼儿启蒙教育中不可或缺的组成部分。