4.1  色彩学基础知识

在色彩这个美妙的世界里，观察认识大自然中特有的色彩变化，结合生活认识色彩，理解色彩对专业学习有着极大的重要性和作用。将学生从长期接触的写实色彩，引领到设计色彩领域当中，从设计生活和设计的角度介绍设计色彩的概念、用途和特点，让同学们对色彩有一个全面的认识和理解。

色彩是组成绘画的重要因素，也是绘画的精髓部分。但色彩有瞬间变化的特性，不述像具体的形象那么具体稳定，色彩取决于人的视觉感受。光的运动和色光的反射是造成色彩现象的外界因素，是客观的。色彩在塑造人物、描绘景物时可以起到引人入胜、增强作品艺术效果的作用，是造型艺术中不可缺少的组成部分。色彩的认识，同正确的观察方法是分不开的。绘画是从整体入手，采取的是从整体观察的方法，要求色彩在明度、纯度、色相冷暖关系以及色调和谐统一。罗斯金从艺术实践的角度提出：最好是把色调问题当做一个技术问题来加以处理。色调在色彩绘画中起着核心作用。一个没有调子的作品就如同音乐失去旋律一样杂乱无章。在一幅作品中，每一块颜色都不是孤立的，它的实际价值是在总色调的控制下显现出来的，例如：在蓝色的环境下，物体总会呈现出蓝色调的感觉；黄昏，总会呈现出灰暖色调。忽视色调的整体关系，片面追求某一局部的“色彩丰富”，勢必影响整体色调，影响全局提高色彩表现的能力，仅靠娴熟的技巧是不够的，还需要健康的审美观和较高的艺术修养，还要读万卷书，行万里路，开阔自己的艺术视野，提高自身的艺术修养。色彩有其客观规律和原理，它涉及物理学、光学、生理学和心理学。然而色彩仅仅靠理论上的认识是远远不够的，因为色彩就绘画本身来说是客观的、感性的。对画家来说，绘画是靠敏锐的感觉，并非靠色彩原理的分析、推理。丰富的色彩经验靠的是直觉和长期绘画实践的积累。因此具备一定的色彩知识是必要的，但更重要的是艺术实践。学习了解色彩的原理和规律，对掌握色彩、了解生活、贴近生活有重要的指导作用。

大千世界所有颜色的产生均来源于光。白天我们能看到物体以及它们的色彩，但在漆黑无光的夜晚就什么也看不见，因此，没有光就没有色。太阳发出的光是全色的白光，小学时学自然常识做过一个实验：在漆黑的房间里，让太阳光通过很小的窗户射进来，并通过玻璃三棱镜将会发现，对面墙上出现了由七种七色组成的光带，像雨后的彩虹，颜色按红、橙、黄、绿青、蓝、紫的顺序排列。实验证明，太阳光就是由这七种颜色组成的。

科学实验证明：不同物体，其颜色是不同的，这是由于不同物体对光波的反射不同所造成的，不同的色光受大气阻挡和影响是不同的。红橙色穿透力最强，蓝紫色最容易被大气散射而阻挡，所以我们经常见到蔚蓝的天空。所谓光，从物理属性而言是一种电磁波，部分电磁波可以被人的视觉器官一一眼睛所接受，并作出反应，这部分电磁波被称为可见光。有的电磁波不被人的视觉接受，成为不可见光，比如X射线、Y射线以及可见光以外的其他射线。如图1-2所示可见光很普通，凡视觉正常的人都可感觉到它。我们能够观察到色彩，是由于我们的视神经受到不同波长的刺激。我们眼晴所见到的物体的形状、颜色的存在是以光照为前提的，没有光就没有色，更没有形。

三原色由三种基本原色构成。原色，又称为“元色”、“基色”，即用以调配其他色彩的基本色，原色是指不能通过其他颜色的混合而调配出的“基本色”。但是“原色”以不同比例混合，可以产生出其他的新颜色。三原色可以调配出其他绝大多数色彩，而其他颜色不能调配出三原色。因此，三原色明度、饱和度最高，最纯净、最鲜艳。

三原色通常分为两类：一类是色光三原色另一类是颜色（印刷色）三原色。

我们通常把红、黄、蓝定义为色彩三原色。大量实践证明：当应该把品红、黄、青定为三原色更科学、更恰当。因为：品红加黄可以调出大红，而大红却无法调出品红；青加品红可以得到蓝，而蓝加白得到的却是不鲜艳的青；用红、黄、青三色能调出更多的颜色，且色泽鲜艳、纯正。

另一类是红、绿、蓝三色，被称为色光三原色。这三种光以相同的比例混合、且达到一定的强度，就呈现白色（白光）；若三种光的强度均为零，就是黑色（黑暗）。每一种颜色都有2的8次方个亮度水平级，三种颜色叠加就能形成1670万种色彩（即真彩色）。

人类认识色彩源于绘画。绘画材料的进步和自然科学的发现完善了人对色彩的认识，也更加促进了写实色彩的表现。

视觉残像

我们都有这样的视觉经验：当长时间注目凝视某种颜色后，如将视线迅速移到白色或灰色背景上，就会出现与原来色彩形状相似的影像，但其色彩与原有色彩不同，呈补色出现，这个补色的影像随时间会逐步消失，这就是视觉残像的典型例子。视觉残像的出现，是眼睛的生理机能适应外界光线刺激的结果，一是为了调节眼睛的视疲劳状态而产生的视觉平衡过程，二是由于眼睛长时间固定注视一种色彩后因视疲劳造成对该种色彩暂不能感应所致。

人的视觉生理结构特征以及感色过程的特点，引起了一些特殊的色彩视觉现象.这些色彩视觉现象对于认识色彩的真实面目有一定程度的影响。在设计中可以有意识地利用或避免这些影响，以达到欲求的色彩效果。

从生理角度讲，眼睛最能适应的光是中等明度的全色光，即中间灰色。当外界光造成的强刺激并非中间灰色时，视觉会自行调整这种不平衡现象，因而会出现视觉残像。例如长时间受红色光刺激后，迅速移至白背景，由于白背景反射全部色光不能使眼睛得到平衡感，绿色光的视觉效果就会隐约出现在白背景上。此时若将目光迅速转到灰背景上，由于灰背景反射光较白背景要少，绿色残像就要淡得多。

在设计时，如欲降低视觉残像对色彩的影响程度，选择色彩时应避免使用高纯度的单色彩，或是在纯色中加入一定量的灰，即在CMYK色彩空间中加一定的K值，或在RGB色彩空间中增加一定量的纯色补色。

当在蓝背景上放置一块白色时，白色会呈现出一定程度的橙色影调；在红背景上放灰色时，灰色里好像混入了绿色；如果是红和绿并置在起，则会出现红的更红、绿的更绿的情况。在两种颜色的相邻部分色彩变化更为明显，这就是色彩的同时性效果。生理学上对色彩同时性效果的解释是，当视网膜上某一部位发生光刺激反应时，会引起郐近部位发生对立的反应，会在该色周围产生补色感觉。

色彩的同时性效果是眼晴对色彩进行感知时必然伴生的视觉现象。因为客观世界中的任何色彩都要与周围色彩共存，所以从物理属性上讲，客观固有的色彩，在视觉中往往能够呈现出许多各不相同的色感。善于利用这种细微的色彩差异，往往可以起到加强色彩印象，突出设计主题的作用。

生理色彩错视是人眼因受色光影响而产生的种错误的色彩感应现象。它主要包括色彩的胀缩感和进退。

胀缩感指不同的色光在视网膜上所成的影像有面积大小的变化。这种现象的产生主要是由于人在观察色彩时，有一种生理上的光渗错觉。明度高的色彩在视网膜上形成的物象边缘会有一圈光包围着，视觉感受好像物象扩大了一些，并相应感觉明度低的色彩面积变小。例如，在相同距离上比较两个大小完全相等的色块时会发现，亮色块面积要比暗色块面积显得大一。

在设计中进行色彩并置时需要保持二色视觉面积相等，就需要根据胀缩感的视觉效果进行调整。例如，法国国旗给人的色彩印象是3个面积相等的色块，但实际上三色的面积并不相同，是以蓝：白：红为37：30：33的比例进行调整的。进退感，指不同色光在视网膜上所成影像位置有前后差异的现象。日光中波长较长的色光如红、橙、黄（波长范围550~700nm）成像在视网膜的较前部位，因而产生色彩靠近的感觉。而波长较短的色光如绿、蓝、紫（波长范围400~550nm）成像在视网膜的靠后部位，因而产生色彩后退的感觉。在设计中，欲强调的信息因素可用具有前进感的色彩来表现，可以获得更强烈的视觉效果，而背景则多由具有后退感的色彩来表现，可以产生丰富的界面层次。

色彩的混合

色彩的混合是根据色相环上色相不同的颜色，按照色相、明度、纯度变化的不同要求而产生不同的色彩效果。

（1）原色

品红、黄、青称为三原色，因为这三种颜色在感觉上不能再分，也不能用其他颜色来调配

（2）间色

间色也称二次色，由两种原色调制成的。即红+黄=橙，红+青=紫，黄+青=绿，共三种。

（3）复色

由两种间色调制成的称为复色。即橙+紫=橙

紫，橙+绿=橙绿，紫+绿=紫绿。

（4）补色

在三原色中，其中两种原色调制成的色（间色）与另一原色，互称为补色或对比色，即青与橙、红与绿、黄与紫。

颜料的混合称减法混合，越混颜色越脏，而光色混合称加法混合；三原色的颜色混合成黑色，三原色的光色混合成白色。原色以不同比例混合时，会产生其他颜色。在不同的色彩空间系统中，有不同的原色组合。

拓展资源

视频和图片资料来自互联网

建筑室内马克笔表现。（视频节选自风暴手绘）

建筑设计手绘效果图表现（视频节选自清华美术学院远程教育）