统计学

龙望、胡智星

目录

  • 1 第一单元   绪论
    • 1.1 课程总体介绍
    • 1.2 理论部分
    • 1.3 应用部分
    • 1.4 单元小结
    • 1.5 随堂小练
    • 1.6 课后习题详解
    • 1.7 【思政案例】改革开放40年
  • 2 第二单元  数据的搜集
    • 2.1 理论部分
    • 2.2 应用部分
    • 2.3 单元小结
    • 2.4 随堂小测
    • 2.5 课后习题详解
    • 2.6 【思政案例】脱贫普查工作
  • 3 第三单元  数据的图表展示
    • 3.1 理论部分
    • 3.2 应用部分
    • 3.3 单元小结
    • 3.4 随堂小测
    • 3.5 课后习题详解
    • 3.6 【思政案例】数据可视化
  • 4 第四单元   数据的概括性度量
    • 4.1 理论部分
    • 4.2 应用部分
    • 4.3 单元小结
    • 4.4 随堂小测
    • 4.5 课后习题详解
    • 4.6 【思政导读】毛主席田野调查
  • 5 第五单元  概率与概率分布
    • 5.1 理论部分
    • 5.2 应用部分
    • 5.3 单元小结
    • 5.4 随堂小测
    • 5.5 课后习题详解
    • 5.6 【思政案例】正态分布与走出平凡
  • 6 第六单元  统计量及其抽样分布
    • 6.1 理论部分
    • 6.2 应用部分
    • 6.3 单元小结
    • 6.4 随堂小测
    • 6.5 课后习题详解
    • 6.6 【思政案例】统计监测与抽样调查
  • 7 第七单元  参数估计
    • 7.1 理论部分
    • 7.2 应用部分
    • 7.3 单元小结
    • 7.4 随堂小测
    • 7.5 课后习题详解
    • 7.6 【思政案例】中国统计思维
  • 8 第八单元  假设检验
    • 8.1 理论部分
    • 8.2 应用部分
    • 8.3 单元小结
    • 8.4 随堂小测
    • 8.5 课后习题详解
    • 8.6 【思政导读】假设检验思维
  • 9 第九单元  分类数据分析
    • 9.1 理论部分
    • 9.2 应用部分
    • 9.3 单元小结
    • 9.4 随堂小测
    • 9.5 课后习题详解
    • 9.6 【思政案例】从数据的角度看《泰坦尼克号》
  • 10 第十单元  方差分析
    • 10.1 理论部分
    • 10.2 应用部分
    • 10.3 单元小结
    • 10.4 随堂小测
    • 10.5 课后习题详解
    • 10.6 【思政案例】方差分析的应用
  • 11 第十一单元 一元线性回归
    • 11.1 理论部分
    • 11.2 应用部分
    • 11.3 单元小结
    • 11.4 随堂小测
    • 11.5 课后习题详解
    • 11.6 【思政导读】高尔顿与回归
  • 12 第十二单元 多元线性回归
    • 12.1 理论部分
    • 12.2 应用部分
    • 12.3 单元小结
    • 12.4 随堂小测
    • 12.5 课后习题详解
    • 12.6 【思政案例】统计学家:许宝騄
  • 13 第十三单元 时间序列分析和预测
    • 13.1 理论部分
    • 13.2 应用部分
    • 13.3 单元小结
    • 13.4 随堂小测
    • 13.5 课后习题详解
    • 13.6 【思政案例】统计学家:吴定良
  • 14 第十四单元 指数…
    • 14.1 理论部分
    • 14.2 应用部分
    • 14.3 单元小结
    • 14.4 随堂小测
    • 14.5 课后习题详解
    • 14.6 【思政案例】统计学家:戴世光
  • 15 【选学】专题1:统计调查
    • 15.1 调查问卷基础知识
    • 15.2 网络问卷实操
    • 15.3 趣味统计故事会
  • 16 【选学】专题2:空间统计基础
    • 16.1 理论:空间统计学
    • 16.2 应用1:空间模式识别
  • 17 【选学】专题3:多元统计分析
    • 17.1 多元统计分析入门
    • 17.2 【实操案例】K-means聚类分析
    • 17.3 【实操案例】主成分分析
  • 18 【选学】专题4:高级统计工具
    • 18.1 R语言之Rstudio入门
    • 18.2 python之Jupyter notebook入门
    • 18.3 数据可视化BI工具
  • 19 【选学】专题6:统计建模竞赛
    • 19.1 大学生统计建模培训
    • 19.2 空间计量建模
  • 20 国贸专题:国际贸易网络流数据分析
    • 20.1 网络计量方法
    • 20.2 国际贸易网络分析实践
  • 21 审计与财管专题:统计实务
    • 21.1 ppt
    • 21.2 应用案例
  • 22 数经与财管专题:商务大数据分析
    • 22.1 RFM:识别客户群体
    • 22.2 文本大数据
  • 23 数经与金科专题:从统计到机器学习
    • 23.1 从统计到机器学习
课后习题详解
  • 1 一、思考题
  • 2 二、练习题

一、思考题

1.简述时间序列的构成要素。

时间序列的构成要素分 4 种,即趋势、季节性、周期性、随机性。

1)趋势是时间序列在长时期内呈现出来的某种持续向上或持续下降的变动,也称长期趋势;

2)季节性也称季节变动,它是时间序列在一年内重复出现的周期性波动;

3)周期性也称循环波动,它是时间序列中呈现出来的围绕长期趋势的一种波浪形或振荡式变动;

4)随机性也称不规则波动,是指偶然性因素对时间序列产生影响,使时间序列呈现出某种随机波动

 

 

2.利用增长率分析时间序列时应注意哪些问题? 在应用增长率分析实际问题时,应注意以下几点:

1)当时间序列中的观察值出 0 或负数时,不宜计算增长率。这是因为对这样的序列计算增长率,要么不符合数学公理,要么无法解释其实际意义;

2)在有些情况下,不能单纯就增长率论增长率,要注意将增长率与绝对水平结合起来分析

 

 

3.简述平稳序列和非平稳序列的含义。 1基本在某个固定的水平上波动虽然在不同的时间段波动的程度不同,但并不存在某种规律。其波动可以看成是随机的。

2)非平稳序列包含趋势、季节性或周期性的序列,它可能只含有其中的一种成分,也可能是几种成分 的组合。因此,非平稳序列可以分为有趋势的序列、有趋势和季节性的序列、几种成分混合而成的复合型序列。

 

 

4.简述时间序列的预测程序。 在对时间序列进行预测时,通常包括以下几个步骤:

1)确定时间序列所包含的成分,确定时间序列的类型;

2)找出适合此类时间序列的预测方法;

3)对可能的预测方法进行评估,确定最佳预测方案;

4)利用最佳预测方案进行预测。

 

 

5.简述指数平滑法的基本含义。 指数平滑法是对过去的观察值进行加权平均得测值的一种方法,该方法使得 t1 期的预测值等于第 t 期的实际观察值 t 期预测值的加权平均指数平滑法是加权平均的一种特殊形观察值时间越远,其权越小,且呈现指数下降,因而称为指数平滑。

使用指数平滑法关键是确定一个合适的平滑系 α因为不同 α 会对预测结果产生不同的影响一般而 言,当时间序列有较大的随机波动时,宜选较大 α,以便能很快跟上近期的变;当时间序列比较平稳时,宜 选较小 α。但实际应用时,可选择几 α 进行预测,然后找出预测误差最小的作为最后 α 值。


6.简述复合型时间序列的预测步骤。 复合型序列是指含有趋势性季节性周期性和随机成分的序列对这类序列预测方法通常是将时间序列的各个因素依次分解出来,然后再进行预测,分解法预测通常按下面的步骤进行:

1)确定并分离季节成分。计算季节指数,以确定时间序列中的季节成分。然后将季节成从时间序列中 分离出去,即用每一个时间序列观测值除以相应的季节指数,以消除季节性;

2)建立预测模型并进行预测。对消除了季节成分的时间序列建立适当的预测模型,并根据这一模型进行预测;

3)计算出最后的预测值。用预测值乘以相应的季节指数,得到最终的预测值。

 

 

7.简述季节指数的计算步骤。 以移动平均趋势剔除法为例,计算季节指数的基本步骤为:

1)计算移动平均值(是季度数据, 4 项移动平均,月份数据则采 12  行“中心化”一次 2 得出“中心化移动平均值CMA

2)计算移动平均的比值,也称为季节比率,即将序列的各观察值除以相应的中心化移动平均值,然后再 计算出各比值的季度(或月份)平均值。

3)季节指数调整。由于各季节指数的平均数应等 1  100%%,若根据第(2步计算的季节比率的 值不等 1 2 值。