一、课程简介
本课程为学前教育专业的专业必修课；一学年两学期共72（线上+线下）学时；授课对象为学前教育专业本科生；由1名教授和1名副教授及4名助教组成教学团队。
修习本课程的先导课程为人体解剖生理学、普通心理学、发展心理学；后续修习的课程有教育心理学、心理健康教育等教育相关的课程 。本课程自2005年建系开设起步期，到2018年启动以学生为中心改革期，至今到2021年发展期，被评为校级一流本科课程与超星集团优秀课程示范教学包，获批2023年吉林省教育厅高等教育教育教学改革研究课题：MOOC”环境下”学前儿童发展心理学“混合教学模式的构建与实践”，并于2024年11月结项。
本课程主要阐述学前儿童心理发生发展的基本规律和各年龄阶段儿童心理发展的特征，及影响儿童心理发展的因素及相应的研究方法。本课程主要为学前教育专业学生学习其他学科奠定坚实的学前儿童发展心理学理论基础，同时解决将来在学前教育工作中的实际问题提供理论与方法的指导与服务。
二、教材与参考教材
（一）使用教材
《学前儿童发展心理学》，主编：陈福红、李慧霞、李德菊，湖南师范大学（ISBN: 9787564828271）：该教材总共分为十二章，前八章主要介绍了学前儿童心理发展的基本理论与一般规律；九、十、十一章主要介绍了学前儿童心理发展的情绪发展、社会性发展、个性发展；最后一章节是对于学前儿童心理健康的教育，运用到实际当中去。《学前儿童发展心理学》内容全面，条理清晰，结构合理，具有较高的科学性、系统性、理论性，可供相关人士参阅。
（二）参考教材
《学前儿童发展心理学》陈帼眉、冯晓霞、庞丽娟编，北京师范大学出版社，《学前儿童发展心理学》是一本内容全面、基础性强、理论联系实际的专著。全书共分为15章，主要包括新生儿心理的发生、婴儿心理的发展、先学前儿童心理的发展、学前儿童心理的发展、学前儿童感知觉的发展、学前儿童注意的发展、学前儿童记忆的发展、学前儿童想象的发展、学前儿童思维的发展、言语的发展、情绪情感的发展、社会性的发展、个性的发展、以及学前儿童心理发展的基本规律等。本书一方面突出了基础性的特点，各章内容的组织以学前儿童心理发展的基础知识和基本理论为主线，为形成正确的儿童观、教育观奠定了坚实的理论基础；另一方面，突出了实践性的特点，本书的编写密切联系学前儿童教育的实践，将儿童心理发展的理论问题融入教育实践之中，强化学生应用能力的培养。此外，本书还适当吸收了近年来学前儿童心理发展研究的新成果，增强了本书的适用性和时代特色。本书可作为高等院校学前教育专业教材，也可作为幼儿教师、幼儿园园长培训教材，同时还可供广大学前教育工作者作为参考书使用。
《孩子的世界：从婴儿期到青春期》（美）帕帕拉，奥尔兹，费尔德曼著，郝嘉佳等译 ，人民邮电出版社，该书是一本关于儿童身心发展的心理百科书，它由三位科学家母亲结合亲身的育儿经验和科学研究成果而写成，全书分为6编，共17章。它从怀孕开始系统全面的揭示了一个新生命诞生和发展的历程。
《学前儿童发展心理学》，李燕、赵燕编，华东师范大学出版社，2008年版。 本书对学前儿童发展心理学作了详细的介绍。全书共分导言，0－3岁婴儿的发展，3－6岁幼儿的发展，幼儿发展的背景等四篇。内容包括：学前儿童心理发展的生物学基础；婴儿的生理发展；幼儿认知的发展；幼儿社会性的发展；家庭与儿童发展等。
《学前心理学》，陈帼眉编，北京师范大学出版社，2015年版。该书主要内容包括了学前儿童心理发展的特点和影响因素、学前儿童心理发展的主要年龄特征、学前儿童感知觉的发展、学前儿童想象的发展、学前儿童思维的发展、学前儿童言语的发展、学前儿童情绪隋感和意志行动的发展、学前儿童个性的发展、学前儿童社会性的发展等。该教材具有科学性和前瞻性，紧密切合当前高质量学前教育师资培养的目标和需要，有助于全方位培养德才兼备、理论联系实际、专业知识与专业能力并重的学前教育师资和研究人才。
《学前儿童发展心理学》（第三版），主编：周念丽，华东师范大学出版社（ISBN: 9787561721100）：该教材收纳了目前我国以及世界各国关于学前儿童心理发展的理论和实验结果 ；除了以往对0-6岁儿童心理发展理论和研究的阐述 ，还介绍了胎儿的发展，并对影响学前儿童成长的人文环境作了剖析和论述。本教材共由三部分组成：部分由两章构成，综述学前儿童心理发展的主要理论和研究方法；第二部分由三章构成，系统介绍0—3岁婴儿的生理、认知 和社会性心理发展；第三部分由三章构成，介绍分析 3—6岁幼儿的生理、认知和社会性心理发展。
《学前儿童心理学》（第二版），主编：王小英，东北师范大学出版社（ISBN：9787568107419）：该教材共分为十五章，前十四章主要介绍了学前儿童心理发展的基本理论与一般规律，第十五章则是对婴幼儿常见的心理行为问题进行解析，目的是引导教师关注有特殊需要的儿童，以体现教育公平的价值取向。
《0-3岁儿童发心理发展》，主编：周念丽，复旦大学（ISBN：978-7-309-12690-7/B.592）：该教材分为三个模块，共九个章节。分别从0—3岁儿童发展的概论、个体发展、关系中的发展三个角度进行书写。在第一模块中，对0—3岁儿童的发展进行了历史回顾，并阐释了0—3岁儿童心理发展的基础。第二模块，详细解释了0—3岁儿童的个体发展，包括动作发展、认知发展、言语发展、情绪发展、社会性发展五个方面。第三模块，从关系中的发展角度来说明0—3岁儿童的发展，包括家庭中的发展、机构中的发展两个方面。
（三）电子教材
三、教学团队
姓名：王萍
职称：教授、博士生导师
行政职务：长春人文学院儿童福祉学院院长
研究领域：幼儿园课程理论、学前儿童卫生学、学前教育管理学、幼儿园教育活动及设计
讲授课程：幼儿园课程理论与实践、学前儿童卫生学、幼儿园活动设计、学前教育管理学
姓名：赵晓杰
职称：教授 硕士生导师
行政职务：长春人文学院学前教育系主任
研究方向：儿童心理发展与教育
讲授课程：学前儿童发展心理学、普通心理学、学前教育科学研究方法、发展心理学、积极心理学、爱情心理学、早期教养疗育理论与实务等
四、考核标准
