全班同学共同做1个原始土壤样品溶液。共同分配培养基。

混合式教学：

每大组拿到2瓶牛肉膏蛋白胨培养基、1瓶PDA、1瓶高氏1号；每瓶可以倒8~10块平板。组内分配任务，每小组（2人）倒1瓶培养基制备平板。每个小组将进行6块平板的涂布和2块平板的划线。

每一大组内成员共享实验结果。将各自负责的培养基照片拍照发给同一组内的其他成员。实验报告应讨论细菌、真菌和放线菌的情况。

课后任务：实验结果的观察与记录；观察结束应收拾好作用物品。

五、注意事项

1．一般土壤中，细菌最多，放线菌及霉菌次之．而酵母菌主要见于果园及菜园土壤中，故从土壤个分离细菌时，要取较高的稀释度，否则菌落达成一片不能计数。

2．在土壤稀释分离操作中，每稀释10倍，最好更换一次移液管，使计数准确。

3．放线菌的培养时间较长，故制平板的培养基用量可适当增多。

六、实验报告

1. 记录土壤稀释分离结果，并计算出每克土壤中的细菌、放线菌和霉菌的数量。

计算方法：选择长出菌落数30-300之间的培养皿进行计数, 按以下公式：

总菌数/g＝同一稀释度几次重复的菌落平均数×稀释倍数

七、问题和思考

1．在测定土壤微生物含量中，除涂布法外还用什么方法?

挑战思考题：试设计实验，从茶叶中分离出霉菌。