本学期微生物实验拟采用混合式教学教学模式，与传统教学模式相比，混合式教学模式更注重实验过程，平时所占比例相对更高。

混合式教学：

      总成绩=实验预习15%+实验过程25%+实验报告45%+操作考试15%

传统教学：

      总成绩=实验预习15%+实验过程15%+实验报告55%+操作考试15%

混合式教学方法过程如下：

（1）线上课程设计

选择学生课前应自主在大学MOOC上选修该课程，并按照本实验教学计划，在上课前自主学习相应章节的课程内容。同时需完成教师发布的课前练习。

（2）线下实验课堂设计

    课堂实践主要由分组讲解、提问讨论、深化思维和实践操作四个部分构成。前三个部分确保学生掌握实验原理和操作的细节和重点，最后一步是亲身体验实验操作。具体设计为每个班分4个大组，每组课前分配一个问题。课堂上，4个大组同学轮流上台讲解问题。这4个问题覆盖了该次实验的实验原理、操作技术、注意事项和结果分析。经过问题讲解和提问讨论，高度深化了对实验内容的掌握。同时，同学们进行自学后的集中交流，弥补了网络自学可能的疏漏，也把实验从虚拟网络空间带入到真实实验室。教师全程监控课堂实验进程、指点操作细节、纠正学生的错误、评价实验结果。

（3）课后升华环节设计

经过课堂实验环节后，将在线上围绕实验结果观察、实验过程中出现的问题开展主题讨论，学生可以把自己的实验结果照片发到线上讨论组，与教师、同学一起讨论、分析、再设计，使学生们的实验报告逐步从流水账式转变为科学研究式。