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中国近现代史纲要(2024-2025-2)-王兴波

王兴波

1 课程导学（必读）
- 1.1 课程设计—教学大纲
- 1.2 课堂设计—教案
- 1.3 课堂反思
  - 1.3.1 2月24日（第1周第1次课）
  - 1.3.2 3月5日（第2周第2次课）
  - 1.3.3 4月28日（第10周第1次课）
  - 1.3.4 5月8日（第11周第2次课）
- 1.4 课程反思
- 1.5 高阶课堂
- 1.6 课堂要求及考核方案
- 1.7 翻转课堂学习指南
- 1.8 主讲教师教学视频
- 1.9 国家一流课程评审资料
2 绪论
- 2.1 课程简介
  - 2.1.1 为什么要学习中国近现代史纲要？
    - 2.1.1.1 PPT
  - 2.1.2 《中国近现代史纲要》的课程性质和教学任务（重点）
  - 2.1.3 本课程的主要线索和主要内容（重点）
- 2.2 怎样学好《中国近现代史纲要》？
  - 2.2.1 PPT
- 2.3 课后作业
- 2.4 推荐网络资源
3 专题一落日余晖
- 3.1 鸦片战争前的中国与世界
  - 3.1.1 （拓展）李约瑟之谜
- 3.2 鸦片战争——中国半殖民地半封建社会的开端
- 3.3 资本—帝国主义对中国的侵略
  - 3.3.1 翻转课堂导学案：资本-帝国主义入侵对中国的影响
  - 3.3.2 （课件）资本-帝国主义对中国的侵略
- 3.4 近代中国人民的反侵略斗争及民族觉醒
  - 3.4.1 翻转课堂导学案：近代中国人民的反侵略斗争及民族觉醒
    - 3.4.1.1 （课件）抵御外国武装侵略争取民族独立的斗争
    - 3.4.1.2 （课件）反侵略战争的失败及民族意识的觉醒
- 3.5 小结
- 3.6 课后作业
- 3.7 推荐阅读
4 专题二上下求索
- 4.1 本专题教学大纲
- 4.2 太平天国运动——农民阶级的救国斗争
  - 4.2.1 （课件）太平天国运动
- 4.3 洋务运动——地主阶级的自救运动
  - 4.3.1 （课件）洋务运动的兴衰
  - 4.3.2 翻转课堂导学案：“中体西用”
  - 4.3.3 翻转课堂导学案：中日近代化比较（19世纪60-90年代）
- 4.4 戊戌维新运动——资产阶级的改良运动
  - 4.4.1 （课件）维新运动的兴起和夭折
- 4.5 辛亥革命——资产阶级的革命斗争
  - 4.5.1 （课件）辛亥革命
  - 4.5.2 翻转课堂导学案：资产阶级共和国的方案为什么在中国行不通
- 4.6 小结
- 4.7 课后作业
- 4.8 推荐阅读
5 专题三终迎曙光
- 5.1 本专题教学大纲
- 5.2 五四运动——新民主主义革命的开端
  - 5.2.1 （课件）新文化运动和五四运动
- 5.3 中国共产党的创建——新民主主义革命的领导核心
  - 5.3.1 翻转课堂教学任务单（主题：近代先进分子为什么选择马克思主义）
- 5.4 “农村包围城市，武装夺取政权”——新民主主义革命的新道路
  - 5.4.1 （课件）农村包围城市，武装夺取政权
  - 5.4.2 翻转任务单
- 5.5 小结
- 5.6 课后作业
- 5.7 推荐阅读
6 专题四浴火新生
- 6.1 本专题教学大纲
- 6.2 中华民族的抗日战争
  - 6.2.1 课件
- 6.3 抗战胜利后中国的政治局势
- 6.4 解放战争
  - 6.4.1 课件
- 6.5 小结
- 6.6 课后作业
- 6.7 推荐阅读
7 专题五人间正道
- 7.1 中华人民共和国的成立和新生人民政权的巩固
- 7.2 从新民主主义向社会主义过渡
- 7.3 社会主义建设在探索中曲折前进
- 7.4 课件
8 专题六崛起东方
- 8.1 伟大的历史性转折
- 8.2 中国特色社会主义的开创与接续发展
- 8.3 改革开放的伟大事业及其成就
- 8.4 改革开放和现代化建设的新阶段
- 8.5 课件
9 专题七光明前景
- 9.1 中国特色社会主义进入新时代
- 9.2 统筹推进“五位一体”总体布局
- 9.3 协调推进“四个全面”战略布局
- 9.4 课件
10 实践教学
- 10.1 实践课实施方案
11 附录
- 11.1 2023年版教材

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