目录

  • 1 课程导学(必读)
    • 1.1 课程设计—教学大纲
    • 1.2 课堂设计—教案
    • 1.3 课堂反思
      • 1.3.1 2月24日(第1周第1次课)
      • 1.3.2 3月5日(第2周第2次课)
      • 1.3.3 4月28日(第10周第1次课)
      • 1.3.4 5月8日(第11周第2次课)
    • 1.4 课程反思
    • 1.5 高阶课堂
    • 1.6 课堂要求及考核方案
    • 1.7 翻转课堂学习指南
    • 1.8 主讲教师教学视频
    • 1.9 国家一流课程评审资料
  • 2 绪论
    • 2.1 课程简介
      • 2.1.1 为什么要学习中国近现代史纲要?
        • 2.1.1.1 PPT
      • 2.1.2 《中国近现代史纲要》的课程性质和教学任务(重点)
      • 2.1.3 本课程的主要线索和主要内容(重点)
    • 2.2 怎样学好《中国近现代史纲要》?
      • 2.2.1 PPT
    • 2.3 课后作业
    • 2.4 推荐网络资源
  • 3 专题一  落日余晖
    • 3.1 鸦片战争前的中国与世界
      • 3.1.1 (拓展)李约瑟之谜
    • 3.2 鸦片战争——中国半殖民地半封建社会的开端
    • 3.3 资本—帝国主义对中国的侵略 
      • 3.3.1 翻转课堂导学案:资本-帝国主义入侵对中国的影响
      • 3.3.2 (课件)  资本-帝国主义对中国的侵略
    • 3.4 近代中国人民的反侵略斗争及民族觉醒
      • 3.4.1 翻转课堂导学案:近代中国人民的反侵略斗争及民族觉醒
        • 3.4.1.1 (课件)抵御外国武装侵略争取民族独立的斗争
        • 3.4.1.2 (课件)反侵略战争的失败及民族意识的觉醒
    • 3.5 小结
    • 3.6 课后作业
    • 3.7 推荐阅读
  • 4 专题二 上下求索
    • 4.1 本专题教学大纲
    • 4.2 太平天国运动——农民阶级的救国斗争
      • 4.2.1 (课件)太平天国运动
    • 4.3 洋务运动——地主阶级的自救运动
      • 4.3.1 (课件)洋务运动的兴衰
      • 4.3.2 翻转课堂导学案:“中体西用”
      • 4.3.3 翻转课堂导学案:中日近代化比较(19世纪60-90年代)
    • 4.4 戊戌维新运动——资产阶级的改良运动
      • 4.4.1 (课件)维新运动的兴起和夭折
    • 4.5 辛亥革命——资产阶级的革命斗争
      • 4.5.1 (课件)辛亥革命
      • 4.5.2 翻转课堂导学案:资产阶级共和国的方案为什么在中国行不通
    • 4.6 小结
    • 4.7 课后作业
    • 4.8 推荐阅读
  • 5 专题三 终迎曙光
    • 5.1 本专题教学大纲
    • 5.2 五四运动——新民主主义革命的开端
      • 5.2.1 (课件) 新文化运动和五四运动
    • 5.3 中国共产党的创建——新民主主义革命的领导核心
      • 5.3.1 翻转课堂教学任务单(主题:近代先进分子为什么选择马克思主义)
    • 5.4 “农村包围城市,武装夺取政权”——新民主主义革命的新道路
      • 5.4.1 (课件)农村包围城市,武装夺取政权
      • 5.4.2 翻转任务单
    • 5.5 小结
    • 5.6 课后作业
    • 5.7 推荐阅读
  • 6 专题四  浴火新生
    • 6.1 本专题教学大纲
    • 6.2 中华民族的抗日战争
      • 6.2.1 课件
    • 6.3 抗战胜利后中国的政治局势
    • 6.4 解放战争
      • 6.4.1 课件
    • 6.5 小结
    • 6.6 课后作业
    • 6.7 推荐阅读
  • 7 专题五  人间正道
    • 7.1 中华人民共和国的成立和新生人民政权的巩固
    • 7.2 从新民主主义向社会主义过渡
    • 7.3 社会主义建设在探索中曲折前进
    • 7.4 课件
  • 8 专题六   崛起东方
    • 8.1 伟大的历史性转折
    • 8.2 中国特色社会主义的开创与接续发展
    • 8.3 改革开放的伟大事业及其成就
    • 8.4 改革开放和现代化建设的新阶段
    • 8.5 课件
  • 9 专题七   光明前景
    • 9.1 中国特色社会主义进入新时代
    • 9.2 统筹推进“五位一体”总体布局
    • 9.3 协调推进“四个全面”战略布局
    • 9.4 课件
  • 10 实践教学
    • 10.1 实践课实施方案
  • 11 附录
    • 11.1 2023年版教材
近代中国人民的反侵略斗争及民族觉醒

 四、近代中国人的反侵略斗争及民族觉醒

(一)反抗外来侵略的斗争历程

由于资本—帝国主义的侵略,中国人民掀起了不屈不挠的反侵略斗争。

1、人民群众的反侵略斗争

u广州三元里抗英斗争

u太平天国重创英法侵略军和洋枪队

u台湾人民反割台斗争 (推荐电影《一八九五》)

u义和团运动

2、爱国官兵的反侵略斗争

在历次反抗外国侵略的战争中,爱国官兵表现了英勇顽强的战斗精神。如刘铭传、冯子材等。许多爱国官兵在反侵略的战争中英勇献身。如:鸦片战争期间,广东水师提督关天培、江南提督陈化成、副都统海龄(满族),第二次鸦片战争中,提督史荣椿、乐善(蒙古族),中日甲午战争时,致远舰管带(舰长)邓世昌、经远舰管带林永升等,都以身殉国。

中国人民和爱国官兵在反侵略斗争中表现出了强烈的爱国主义精神,铸就了中国的民族魂,是中华民族的脊梁。

(二)反侵略战争失败的原因

1840至1919年的反侵略战争都以中国失败而告结束,从中国自身分析,主要有两方面的原因:


  1、经济技术落后,是反侵略战争失败的重要原因。国家综合实力尤其是军事落后、经济技术落后、作战能力落后。

鸦片战争中国落后的具体情况,参见茅海建著《天朝的崩溃:鸦片战争再研究》一书。

2、社会制度的腐败,是反侵略战争失败的根本原因。例如:中法战争,中国在战场上取得胜利,清政府却避战求和,接受法国条件,签订《中法新约》,并下令前线清军停战撤兵。中法战争最终以“中国不败而败,法国不胜而胜”而告结束。又如,甲午战争爆发后,慈禧依然大肆操办60寿典,前方将士在炮火硝烟中奋勇杀敌,慈禧却在宫中大宴群臣,真是前方吃紧,后方紧吃。

腐败的统治是近代中国反侵略战争屡遭失败最重要的原因。

 

(三)近代中国反侵略斗争的意义

讨论近代中国的反侵略战争从1840年抗英斗争到抗日战争前无不以中国失败、迫签不平等条约而告结束。屡战屡败的反侵略战争有什么历史意义?

1、反侵略斗争粉碎了帝国主义瓜分中国的图谋,阻止中国向殖民地化演化。中华民族百折不挠的反侵略斗争,是帝国主义不能瓜分中国、灭亡中国的根本原因。联军司令瓦德西承认:“瓜分一事,实为下策”。

2、反侵略斗争促进了民族意识的觉醒。列强发动的侵华战争以及中国反侵略战争的失败,从反面教育了中国人民,极大促进了中国人的思考、探索、奋起。鸦片战争后,先进的中国人开始提出学习西方的主张;甲午战争后,中国的民族意识渐渐觉醒。

鸦片战争后,中国向学习西方经历了一个由技术现代化到政治制度现代化再到思想文化现代化逐步演进和深化的过程。中国人的觉醒,经历了由鸦片战争后少数人的朦胧民族觉醒意识,到中日甲午战争后中国人普遍的民族觉醒意识的过程。


魏源在《四洲志》的基础上,写出了《海国图志》。在《海国图志》中,魏源提出了“师夷长技以制夷”的思想,主张学习外国先进的军事和科学技术,以期富国强兵,抵御外国侵略,开创了中国近代向西方学习的新风。 

19 世纪 70 年代以后,王韬、薛福成、马建忠、郑观应等人不仅主张学习西方的科学技术,同时也要求吸纳西方的政治、经济学说。如郑观应在所著《盛世危言》中提出大力发展民族工商业,同西方国家进行“商战”,设立议院,实行“君民共主”制度等主张。这些主张具有重要的思想启蒙的意义。

1895年,严复在《救亡决论》一文,响亮地喊出了“救亡”的口号。他翻译的《天演论》(1898年正式出版)则用“物竞天择”、“适者生存”的社会进化论思想,为这种危机意识和民族意识提供了理论根据。康有为1898年4月在保国会的演说中把这种民族意识表达得淋漓尽致。他说:“吾中国四万万人,无贵无贱,当今日在覆屋之下,漏舟之中,薪火之上,如笼中之鸟,釜底之鱼,牢中之囚,为奴隶,为牛马,为犬羊,听人驱使,听人割宰,此四千年中二十朝未有之奇变。”

孙中山在1894年11月创立革命团体兴中会时也指出:“方今强邻环列,虎视鹰瞵,久垂涎于中华五金之富,物产之饶。蚕食鲸吞,已效尤于接踵;瓜分豆剖,实堪虑于目前。有心人不禁大声疾呼,亟拯斯民于水火,切扶大厦之将倾。”由此,他喊出了“振兴中华”这个时代的最强音。

民族的觉醒,带来民族的新希望。