中国近现代史纲要(2024-2025)成红
成红
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1 课程资料
1.1 教学大纲
1.2 教案
1.3 课堂反思
1.4 课程反思
1.5 高阶课堂安排
1.6 翻转课堂主题
1.7 实践活动方案
2 绪论
2.1 《中国近现代史纲要》的课程性质和教学任务
2.2 《中国近现代史纲要》课程内容
3 专题一 落日余晖
3.1 中国进入近代社会的历史背景
3.2 帝国主义入侵对中国社会的影响
3.2.1 鸦片战争——中国半殖民地半封建社会的开端
3.2.2 西方列强的侵略是近代中国贫穷落后的重要原因
3.3 中国近代民族意识的觉醒
3.4 章节测验
3.5 课后思考题
4 专题二 上下求索
4.1 绝对平均主义和“中体西用”的主张不能救中国
4.1.1 太平天国起义的爆发
4.1.2 太平天国运动的失败
4.1.3 洋务运动的兴起
4.1.4 章节测验1
4.2 资产阶级方案为什么在中国行不通
4.2.1 维新运动的兴起
4.2.2 维新运动的开展与失败
4.2.3 辛亥革命爆发的历史条件
4.2.4 辛亥革命与中华民国的建立
4.2.5 北洋军阀专制统治的建立
4.2.6 章节测验2
4.2.7 课后思考题
5 专题三 终迎曙光
5.1 中国的先进分子为何选择了马克思主义
5.1.1 中国先进分子接受马克思主义的原因
5.1.2 中国先进分子对马克思主义的选择
5.1.3 青年毛泽东是怎样成为马克思主义者的
5.1.4 早期马克思主义者的研究和宣传工作
5.1.5 中国共产党的创建
5.1.6 中国共产党成立后中国革命的新面貌
5.1.7 章节测验1
5.2 中国革命新道路给予我们的历史启示
5.2.1 中国革命新道路的艰辛探索
5.2.2 中国革命新道路的开辟及其实践
5.2.3 中国革命在探索中曲折前进
5.2.4 章节测验2
5.2.5 课后思考题
5.2.6 中国共产党的组织机构
6 专题四 浴火新生
6.1 翻转课堂:为什么说中国共产党是抗日战争的中流砥柱
6.1.1 学习任务单
6.1.2 教学视频1:抗日民族统一战线的建立
6.1.3 教学视频2:国民党正面战场的抗战
6.1.4 教学视频3:中国共产党成为抗日战争的中流砥柱
6.1.5 四川觉醒——川人从不负国
6.1.6 教学资料
6.1.7 章节测验1
6.2 抗战胜利及其意义
6.2.1 抗战胜利后的国际国内局势
6.2.2 从争取和平到全面内战的爆发
6.2.3 南京国民政府的垮台(上)
6.2.4 南京国民政府的垮台(下)
6.2.5 章节测验2
6.2.6 课后思考题
7 专题五 人间正道
7.1 新中国成立初年的挑战与中国共产党的应对
7.2 从新民主主义向社会主义过渡的可能性
7.3 从新民主主义向社会主义过渡的必要性
7.4 有中国特点的向社会主义过渡的道路
7.5 社会主义改造胜利完成的伟大历史意义
7.6 章节测验1
7.7 社会主义建设道路早期探索的历史起点
7.8 社会主义建设道路早期探索的理论成果
7.9 社会主义建设道路早期探索的巨大成就
7.10 社会主义建设道路早期探索留给我们的启示
7.11 社会主义建设道路早期探索中的曲折(上)
7.12 社会主义建设道路早期探索中的曲折(下)
7.13 章节测验2
8 专题六 崛起东方
8.1 伟大的历史性转折
8.2 改革开放的伟大事业及其成就
8.3 中国特色社会主义事业的发展
8.4 改革开放和现代化建设的新阶段
8.5 开拓中国特色社会主义更为广阔的发展前景
8.6 章节测验3
9 专题七 光明前景
9.1 全面建成小康社会和民族复兴中国梦
9.2 统筹推进“五位一体”总体布局
9.3 协调推进“四个全面”战略布局
9.4 党和国家事业的历史性成就和历史性变革
9.5 在新时代坚持和发展中国特色社会主义
9.6 坚定不移沿着中国特色社会主义道路前进
9.7 章节测验4
10 期末复习资料
10.1 基础难度题目集
10.2 百年党史复习题目
10.2.1 党史100题
10.2.2 党史精编知识100题
10.2.3 党史学习参考资料
10.3 复习
10.4 教材课后习题参考
复习
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