第三章童年期家庭教育要点

一天又一天；一年又一年；盼望长大的童年——罗大佑

小学阶段家庭教育关键词是“鼓励”。——著者语

6～12、13岁是童年期，是儿童开始学校生活的第一阶段也叫学龄初期，这是儿童发展历程中的重要时期。因为小学生要通过学习掌握各种基本技能和人类科学文化，所以学习对今后的发展有着非常重要的作用。因此，孩子的学习就自然而然成为家庭教育的重心和中心。艾里克森认为如果儿童能顺利地完成学习课程，他们就会获得勤奋感，这使他们在今后的独立生活和承担工作任务中充满信心。反之，就会产生自卑。

小学生会把他们白天的一半时间花费在学校中，与上学前比较，父母逐渐被孩子淡出最主要的客体地位，取而代之的是老师，因此童年期儿童的教育陪伴已经不是只有父母。不仅如此，父母的地位要慢慢让位于老师，担当的角色也要相应的调整。父母对于小学生的成长陪伴是配合好老师的学科教育，家庭教育的侧重点是做好各种服务工作。陪伴孩子开启好学龄初期这段路确实需要父母很智慧的做好家庭教育。如何才能更智慧呢？首先还是要“懂”童年期儿童的身心发展规律，在本章的第一节专门的论述，这是童年期家庭教育的最基本的“道”理。在此基础上本章第二节对当一个小学生家庭要做五个方面的准备做了详述，之后的三节分别就小学生的学习习惯培养、良好的注意力训练和家庭教育的鼓励技术的分述，最后一节仍然是基于新时代有关童年期家庭教育热点问题的思考等，从而实现家庭教育中对童年期儿童的科学养育的愿望。

第一节童年难忘——童年期儿童身心发展特征... 77

一、童年期生理... 78

（一）身体的成长.... 78

（二）游戏的升级.... 79

二、童年期的心理发展特征... 80

（一）思维发展的特点.... 80

（二）个性和社会性发展.... 81

(三)品德发展.... 82

三、小学儿童的学习活动... 83

（一）学习活动的本质.... 83

（二）小学儿童的学习特点.... 83

第二节“我是小学生喽”... 85

一、“道”理... 86

二、案例中有“乾坤”... 87

（一）高度重视孩子入学.... 87

（二）文具重在实用，要避免贵族化和玩具化.... 87

（三）孩子的小学生活，需要父母在关注与放手间逐步过渡.... 87

二、“术”略... 89

（一）物质上的准备.... 89

（二）精神上的准备.... 90

（三）生活上的准备.... 91

（四）安全上的准备.... 91

（五）家校沟通的准备.... 92

第三节习惯养成是第一要务... 92

一、“道”理... 93

（一）习惯的本质是条件反射形成.... 93

（二）习惯培育的早期性.... 94

二、案例中有“乾坤”... 95

（一）好习惯=好成绩.... 95

（二）父母的大忌——给孩子贴负面标签.... 95

（三）好习惯养成需要的核心要素——被鼓励.... 95

（四）父母生活全包办VS孩子考出好成绩.... 96

三、“术”略... 96

（一）高度的重视.... 97

（二）方法科学.... 98

（三）坚持不懈.... 99

第四节注意力——打开学习能力大门的金钥匙... 100

一、“道”理... 101

二、案例中有“乾坤”... 103

（一）关注“持续注意力”.... 103

（二）“优等生”的背后离不开“优秀父母”.... 103

三、“术”略... 104

(一)给予孩子及时的鼓励和肯定.... 104

（二）避免不利于注意力集中的“刺激物”.... 105

(三)推荐使用训练注意力的小工具.... 105

第五节童年期家庭教育的关键词是“鼓励”... 107

一、“道”理... 108

（一）条件反射与鼓励.... 108

（二）勤奋与鼓励.... 109

二、案例中有“乾坤”... 110

（一）孩子做得好，却得不到认可和鼓励.... 110

（二）孩子“做不好”，想得到鼓励更是奢望.... 110

（三）“南辕北辙”之路，何时停.... 111

三、“术”略... 112

（一）鼓励的内容——找到、找准、找全.... 112

（二）鼓励的形式——说出来、写出来、做出来.... 113

第六节新时代儿童期家庭教育的思考... 114

一、“陪”写作业... 115

二、课外班的选择... 117

三、孩子“偷”了妈妈的钱... 119

四、大宝“变小”了     120