第二章  幼儿期家庭教育要点

“只有当人充分是人的时候，他才游戏；只有当人游戏的时候，他才完全是人。”

————弗里德里希·席勒

幼儿阶段家庭教育关键词就是守护。——著者语

我国著名教育家陶行知先生说：“一朵花，一棵草，它那发荣滋长的可能性，在一粒种子的时候早已具备了。但是有些种子竟不能发芽，便发了芽，竟有苗而不秀、华而不实的。称职的种植家栽培植物，虽不能增加植物的可能性，却能渐渐改良那不良的遗传性和环境，不称职的种植家非但不能改良遗传性和环境，反而阻遏可能性，那么植物就糟了。”如果把植物比作幼儿，父母便是那个种植家，那么怎样才能做个好的种植家？本章将围绕幼儿家庭教育展开“道”与“术”的讨论。有了前三年成长发育的基础幼儿的生理心理有什么样的年龄特征，家长如何巧妙科学的协助幼儿的社会化，怎样陪孩子玩呢以及基于新时代有关幼儿期家庭教育又有哪些热点问题需要思考，笔者将逐一呈现给读者，以期能为幼儿阶段的家庭教育带来启发。

第一节读懂你有点不容易——幼儿的身心发展特征

一、生理发展... 48

二、幼儿心理发展特征... 49

（一）认知发展.... 49

（二）个性和社会性发展.... 50

（三）主动对内疚的冲突.... 51

（四）俄狄浦斯期.... 52

三、幼儿的活动... 53

（一）游戏.... 53

（二）学习.... 54

（三）劳动.... 54

第二节协助幼儿的社会化... 55

一、“道”理... 56

（一）社会化的内涵... 56

（二）社会化的内容... 57

二、案例中有“乾坤”... 58

（一）去幼儿园的目的是什么？... 58

（二）同伴在幼儿社会化中的重要作用... 59

三、“术”略... 60

（一）评估幼儿社会化程度的指标.... 60

（二）促进幼儿社会化的亲子活动.... 60

第三节陪孩子玩好... 61

一、“道”理... 62

（一）游戏的天然性.... 63

（二）游戏本质.... 63

二、案例中有“乾坤”... 64

（一）陪孩子“玩好”是父母的天职... 64

（二）电子游戏对幼儿的影响超乎我们的想象... 65

三、“术”略... 65

（一）跟孩子一起玩游戏.... 65

（二）亲子游戏推荐.... 66

第四节新时代幼儿期家庭教育的思考... 69

一、“是男孩还是女孩”... 70

二、“爱上劳动”... 72

三、“自由玩耍”... 74

四、“受欺负”... 75