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黄思琴
目录
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绪论
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● 课程介绍与考核方式
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● 课程论与教学论的关系
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● 课程与教学论研究对象与任务
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● 中国古代教育思想
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● 夸美纽斯
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● 赫尔巴特
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● 学科的分化与多样化
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● 我国课程与教学论学科的发展
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● 绪论 章节测试
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第一章 课程概论
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● 课程概念
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● 课程的意义与地位
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● 古代学校课程
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● 现代学校课程的形成和发展
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● 当代各种各样的课程形态
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● 影响课程发展的外部因素
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● 影响课程发展的内部因素
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● 章节测试
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第二章 课程的表现形式
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● 课程计划的概念
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● 义务教育课程计划
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● 课程标准的概念与特点
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● 如何研读课程标准
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● 课程资源的概念
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● 教科书及其作用
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● 章节测试
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第三章 课程目标与课程内容
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● 课程目标的概念
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● 课程目标的价值取向
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● 确定课程目标的依据
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● 课程内容的含义
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● 课程内容选择的原则
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● 课程内容组织的原则
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● 章节测试
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第四章 课程开发与学校课程建设
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● 泰勒目标模式
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● 学校课程建设的内涵
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● 学校课程建设的一般原则
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● 学校课程建设的基本途径
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● 学校课程建设的未来趋势
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● 章节测试
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第五章 教学概论
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● 教学概念
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● 教学要素
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● 教学本质观
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● 古代教学及特征
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● 现代教学的产生和发展
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● 现代教学基本特征
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● 章节测试
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第六章 教学目标
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● 教学目标
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● 章节测试
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第七章 教学方法
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● 教学方法概述
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● 小学常用的教学方法
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● 教学方法的选择与运用
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● 章节测试
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第八章 教学手段
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● 教学手段的概念与功能
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● 影响教学手段选择的因素
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● 教学手段信息化的理解
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● 电子书包
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● 章节测试
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第九章 教学组织形式
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● 教学组织形式
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● 教学组织形式的制约因素
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● 班级授课制
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● 复式教学
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● 章节测试
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第十章 教学评价
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● 教学评价的概念、分类、功能与价值
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● 教学评价的历史发展
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● 学生学业成就评价
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● 学生学业评价实施的注意事项
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● 当代教学评价的改革发展趋势
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● 章节测试
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第十一章 教学模式
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● 教学模式概念
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● 目标模式
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● 自学辅导模式
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● 发现建构导向的探究教学模式
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● 情意驱动导向的情知互促模式
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● 章节测试
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第十二章 教学设计与实践
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● 教学设计
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● 教案设计
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● 教学实施处理和传授教学内容的策略
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● 教学反思定义
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● 教学反思的内容
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● 教学反思的途径和方法
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