发现建构导向的探究教学模式
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发现建构导向的探究教学模式
问题情境：
新入职教英语的刘老师第一次参加教学研讨会就遇到了这样的一个问题：在会上，一位英语学科带头人说，建议广大教师运用探究教学模式进行英语教学。刘老师满脸疑惑，什么是探究教学模式呢？同学们你们知道什么是探究教学模式吗？今天我们就一起来学习一下发现建构导向的探究教学模式。
概念
探究教学模式的定义
指的是在教学活动中以问题为中心，学生在教师指导下通过发现问题、提出问题 、解决问题而进行学习的教学模式。
广义（探究性）
狭义（过程与方法）
诱思探究教学
三环节
研究性学习
研究性学习是指学生在教师的指导下，从生活实践或社会问题中选取研究专题，主动搜集资料、分析问题、解决问题的探究性学习活动。
四基
主动参与 自主探究 发现规律 实践创新
探究教学模式的运用
单词发音教学片段---案例
教学内容 | 教师活动 | 学生活动 | 学生表现 |
Warm-up | 齐唱《ABC》歌 | ||
Revision | 创设情境:快速闯关游戏。出示单词:cat，cap, fat, hat(己知单词） | 抢答 |
争先恐后 |
New Class | 评选智慧星。 出示单词:tap,dam,bat,ram，lab,nap等等 | 1.试读单词。 观察单词，说发现。 生1:这些单词都由三个字母组成; 生2:中间的字母都是a; 生3:这些单词与我们上课开始读的单词很像; 生4: bat和cat就差一个字母，其他都一样。 | 有读对的同学，也有的同学读的不正确。 |
2.总结规律。 生1: a都读相同的音。
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Cartoon Time | 出示含有本课单词的句子;出示含有本课单词的小故事。 | 小组内试读 | 经过小组内练习，全部能读下句子，有10人能流利读下故事。
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设疑 | 刚才有同学说a都读相同的音，果真如此吗?比如late, same | 思索 | |
作业 | 收集含有a的单词。 |
意义
兴 趣
思 维
创新
归纳总结
