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黄思琴

绪论
- ● 课程介绍与考核方式
- ● 课程论与教学论的关系
- ● 课程与教学论研究对象与任务
- ● 中国古代教育思想
- ● 夸美纽斯
- ● 赫尔巴特
- ● 学科的分化与多样化
- ● 我国课程与教学论学科的发展
- ● 绪论章节测试
第一章课程概论
- ● 课程概念
- ● 课程的意义与地位
- ● 古代学校课程
- ● 现代学校课程的形成和发展
- ● 当代各种各样的课程形态
- ● 影响课程发展的外部因素
- ● 影响课程发展的内部因素
- ● 章节测试
第二章课程的表现形式
- ● 课程计划的概念
- ● 义务教育课程计划
- ● 课程标准的概念与特点
- ● 如何研读课程标准
- ● 课程资源的概念
- ● 教科书及其作用
- ● 章节测试
第三章课程目标与课程内容
- ● 课程目标的概念
- ● 课程目标的价值取向
- ● 确定课程目标的依据
- ● 课程内容的含义
- ● 课程内容选择的原则
- ● 课程内容组织的原则
- ● 章节测试
第四章课程开发与学校课程建设
- ● 泰勒目标模式
- ● 学校课程建设的内涵
- ● 学校课程建设的一般原则
- ● 学校课程建设的基本途径
- ● 学校课程建设的未来趋势
- ● 章节测试
第五章教学概论
- ● 教学概念
- ● 教学要素
- ● 教学本质观
- ● 古代教学及特征
- ● 现代教学的产生和发展
- ● 现代教学基本特征
- ● 章节测试
第六章教学目标
- ● 教学目标
- ● 章节测试
第七章教学方法
- ● 教学方法概述
- ● 小学常用的教学方法
- ● 教学方法的选择与运用
- ● 章节测试
第八章教学手段
- ● 教学手段的概念与功能
- ● 影响教学手段选择的因素
- ● 教学手段信息化的理解
- ● 电子书包
- ● 章节测试
第九章教学组织形式
- ● 教学组织形式
- ● 教学组织形式的制约因素
- ● 班级授课制
- ● 复式教学
- ● 章节测试
第十章教学评价
- ● 教学评价的概念、分类、功能与价值
- ● 教学评价的历史发展
- ● 学生学业成就评价
- ● 学生学业评价实施的注意事项
- ● 当代教学评价的改革发展趋势
- ● 章节测试
第十一章教学模式
- ● 教学模式概念
- ● 目标模式
- ● 自学辅导模式
- ● 发现建构导向的探究教学模式
- ● 情意驱动导向的情知互促模式
- ● 章节测试
第十二章教学设计与实践
- ● 教学设计
- ● 教案设计
- ● 教学实施处理和传授教学内容的策略
- ● 教学反思定义
- ● 教学反思的内容
- ● 教学反思的途径和方法