第二节 学校课程建设

学校是课程建设的基层单位，但是在过去相当长的一段时间里，我国绝大多数中小学教师很少有机会真正参加课程开发工作。进入21世纪以来，我国教育发展的核心矛盾已由规模扩张转向质量提升，学校亟须通过加强课程开发、提升课程品质来满足新时期教育发展的根本要求。因此，新时期的学校课程建设工作将赋予广大教师以充分的课程开发权利，同时也会向学校和教师提出更多全新的挑战。

学校课程建设的内涵

学校课程建设是指学校在国家、地方和学校三级课程管理体制下，依据学校培养目标、学生需要、校内外教育资源对现行国家课程、地方课程和校本课程进行整合重组，进而构建适应学生发展的、高效的、具有学校特色的课程体系的过程。其内涵具体表现为:首先，学校课程建设应以一定的价值为导向;其次，学校课程建设是一个过程而非一个结果;最后，学校课程建设是课程创造性的实施过程。