古代学校课程

从学校课程诞生之日起直至17、18世纪，这一段历史时期的学校课程，我们都称之为古代课程。在我国，这一时期则延续到19世纪末。

(一)我国古代的学校课程

在我国，从夏商周到清末新式学堂兴办之前，学校中实施的一直都是古代课程。在漫长的历史进程中，渐渐形成了一种具有中国特色的、对我国的文化和教育事业影响深刻而久远的主导课程。这就是“四书五经”和“三、百、千、千”。

“四书”即《论语》《孟子》《大学》和《中唐》。南宋朱熹在撰写《四书章句集注》时将四者合称为“四书”，“四书”之名始立。元、明、清三代科举考试都以此为主要依据，当时的学校教育也以此为主要教材。

“三、百、千、千”即《三字经》《百家姓》《千字文》和《千家诗》，长期以来是我国儿童学习用的教材。

春秋时期，孔子就以诗、书、礼、易、乐、春秋六书为主要教材。据历史学家研究，这是中国第一套较完整的教科书，后来“乐经”散失，只留下“五经”，这“五经”在我国古代学校教育中一直作为最基本的教材沿用了两千多年。

(二)西方古代的学校课程

七艺”：文法、修辞、辩证法(逻辑)、算术、音乐、几何、天文。

其中，前三者称为“三艺”，后四者称为“四艺”。