大学语文2024-2025(下)

刘霞云 赵娜 陶佳洁 胡清华 左凡 王立峰 张与弛

目录

  • 1 第一讲 绪论
    • 1.1 学习《大学语文》的意义
    • 1.2 “语文”的含义
    • 1.3 知识拓展1:《大学语文》的学习与相关哲学思想的辨识(具体内容见下面三点)
      • 1.3.1 中西方哲学的差异
      • 1.3.2 近现代中国哲学史述评
      • 1.3.3 国学入门典籍推荐
    • 1.4 知识拓展2:《大学语文》的学习与相关语言文化知识的了解(具体内容见下面两点)
      • 1.4.1 方言与文化
      • 1.4.2 中国文化的差异
    • 1.5 知识拓展3:《大学语文》的学习与相关文学史观念的树立(具体内容见下文三点)
      • 1.5.1 “语文”与文学革命
      • 1.5.2 一代有一代之文学
      • 1.5.3 拓展阅读:第十六集《诸子百家》
  • 2 第二讲《道德经》五则
    • 2.1 老子简介
    • 2.2 《道德经》简介
    • 2.3 拓展阅读1:《道德经》全文(上)
    • 2.4 拓展阅读2:《道德经》全文(下)
    • 2.5 老子的思想(一)
    • 2.6 老子的思想(二)
    • 2.7 写作背景
    • 2.8 课文释义
    • 2.9 知识拓展1:儒道异同
    • 2.10 知识拓展2:国家精品在线课程:《品读道家智慧》
    • 2.11 知识拓展3:国家精品在线课程:《道德经》
    • 2.12 课件PPT
    • 2.13 线上自测
  • 3 第三讲《论语》六则
    • 3.1 孔子简介
    • 3.2 知识拓展1:孔子的克己复礼
      • 3.2.1 中国文化重礼的特质
      • 3.2.2 孔子复周礼的主张
      • 3.2.3 复周礼的两大意义(上)
      • 3.2.4 复周礼的两大意义(下)
      • 3.2.5 孔子复周礼主张对中国文化的奠基性贡献
    • 3.3 知识拓展2:孔子的仁者爱人
      • 3.3.1 孔子仁学思想的基本内容(上)
      • 3.3.2 孔子仁学思想的基本内容(下)
      • 3.3.3 孔子仁学的诠释和评价(上)
      • 3.3.4 对孔子仁学的诠释和评价(下)
    • 3.4 知识拓展3:孔子的贵学重教
    • 3.5 《论语》简介
    • 3.6 课文释义
    • 3.7 拓展赏析:电影《孔子》
    • 3.8 知识拓展4:国家精品在线课程:《<论语>教育智慧品绎》
    • 3.9 知识拓展5:国家精品在线课程:《论语珠玑》
    • 3.10 课件PPT
    • 3.11 线上自测
  • 4 第四讲《世说新语·任诞》
    • 4.1 《世说新语》简介
    • 4.2 时代背景与成语故事
    • 4.3 服丧饮酒
    • 4.4 阮籍别嫂
    • 4.5 醉眠妇侧
    • 4.6 阮籍葬母
    • 4.7 刘伶病酒
    • 4.8 知识拓展1:  论《世说新语》和晋人的美
    • 4.9 知识拓展2:国家精品在线课程:《<世说新语>的国学密码解析》
    • 4.10 知识拓展3:国家精品在线课程:《<世说新语>导读》
    • 4.11 知识拓展4:微课《世说新语中的魏晋风度》
    • 4.12 课件PPT
    • 4.13 线上自测
  • 5 第五讲《长干行》
    • 5.1 作者简介
    • 5.2 诗歌解题
    • 5.3 写作背景
    • 5.4 课文朗读与赏析
    • 5.5 主题述评
    • 5.6 艺术特点分析
    • 5.7 相关评论
    • 5.8 意象分析
    • 5.9 知识拓展: 同题对比:长干行与长干曲
      • 5.9.1 崔颢的长干曲赏析
      • 5.9.2 长干曲与长干行的比较鉴赏
    • 5.10 拓展欣赏1:诗朗诵《上李邕》
    • 5.11 拓展欣赏2 诗朗诵:长风破浪会有时 直挂云帆济沧海
    • 5.12 拓展欣赏3:微课《崔颢:长江边上的一次美丽邂逅》
    • 5.13 拓展欣赏4:微课《李白:盛唐金陵“网红地”的爱情故事》
    • 5.14 拓展资料:长干古城现身
    • 5.15 课件PPT
    • 5.16 线上自测
  • 6 第六讲《段太尉逸事状》
    • 6.1 作者简介
    • 6.2 译文对照
    • 6.3 文体特点
    • 6.4 写作意图
    • 6.5 《勇服郭晞》
    • 6.6 《仁愧焦令谌》
    • 6.7 《节显治事堂》
    • 6.8 艺术特色
    • 6.9 知识拓展:《正气歌》
    • 6.10 课件PPT
    • 6.11 线上自测
  • 7 第七讲《浣溪沙·徐门石潭谢雨道上作五首》
    • 7.1 作者简介
    • 7.2 写作背景
    • 7.3 第一首 释义
    • 7.4 第二首 释义
    • 7.5 第三首 释义
    • 7.6 第四首 释义
    • 7.7 第五首 释义
    • 7.8 艺术特色
    • 7.9 知识拓展1: 微课《临江仙·夜归临皋》
    • 7.10 知识拓展2:国家精品在线课程:《走近苏东坡》
    • 7.11 课件PPT
    • 7.12 线上自测
  • 8 第八讲《沈园二首》
    • 8.1 作者简介
    • 8.2 写作背景
    • 8.3 《沈园》其一
    • 8.4 《沈园》其二
    • 8.5 拓展欣赏:视频《钗头凤》
    • 8.6 知识拓展1:国家精品在线课程:《中华传统家教家风》
    • 8.7 知识拓展2:国家精品在线课程:《大学语文》
    • 8.8 课件PPT
    • 8.9 线上自测
  • 9 第九讲《婴宁》
    • 9.1 作者简介
    • 9.2 《聊斋志异》简介
    • 9.3 写作背景
    • 9.4 译文对照
    • 9.5 艺术特色
    • 9.6 主题思想
    • 9.7 拓展欣赏:电 影《婴宁》
    • 9.8 知识拓展:国家精品在线课程:《聊斋志异中的爱恨情仇》
    • 9.9 课件PPT
    • 9.10 线上自测
  • 10 第十讲《咏史》
    • 10.1 作者简介
    • 10.2 文学思想
    • 10.3 写作背景
    • 10.4 内容述评
    • 10.5 艺术特色
    • 10.6 知识拓展:《己亥杂诗315首》
    • 10.7 课件PPT
    • 10.8 线上自测
  • 11 第十一讲《风波》
    • 11.1 作者简介+视频《山河岁月》
    • 11.2 写作背景+视频《觉醒年代》
    • 11.3 故事梳理
    • 11.4 人物分析
    • 11.5 主题思想
    • 11.6 艺术特色
    • 11.7 深度解析
    • 11.8 知识拓展1:《呐喊》
    • 11.9 知识拓展2:国家精品在线课程:《鲁迅十五讲》
    • 11.10 知识拓展3:微课《从新青年看新文化》
    • 11.11 课件PPT
    • 11.12 线上自测
  • 12 第十二讲《过客》
    • 12.1 作者简介(续)+“亚洲网络梗王”鲁迅视频
    • 12.2 写作背景
    • 12.3 课文朗读
    • 12.4 主题思想
    • 12.5 结构分析
    • 12.6 人物分析
    • 12.7 艺术特色
    • 12.8 深度解析+视频《过客讲解》+视频钱理群讲座
    • 12.9 知识拓展1:书籍《野草集》+说唱版《野草》
    • 12.10 知识拓展2:国家精品在线课程:《中国现代文学名著选讲》
    • 12.11 知识拓展3:《野草》创作的缘起
    • 12.12 课件PPT
    • 12.13 新建目录
    • 12.14 线上自测
  • 13 第十三讲《竹林的故事》
    • 13.1 作者简介及相关知识了解
    • 13.2 写作背景
    • 13.3 内容述评
    • 13.4 人物形象
    • 13.5 艺术特色
    • 13.6 深度解析
    • 13.7 知识拓展1:废名的叙事特点与主题倾向
    • 13.8 知识拓展2:京派小说与废名思想
    • 13.9 知识拓展3:关于废名的相关评论
    • 13.10 知识拓展4:国家精品在线课程:《中国现代文学名著选讲》_
    • 13.11 课件PPT
    • 13.12 线上自测
  • 14 第十四讲《断魂枪》
    • 14.1 作者简介
    • 14.2 写作背景
    • 14.3 内容述评
    • 14.4 人物分析
    • 14.5 艺术特色
    • 14.6 拓展欣赏1民族团结·木兰辞诵读
    • 14.7 拓展欣赏2民族团结·我梦见无边无际的草原 诵读
    • 14.8 知识拓展1:晚清中西文化选择的论战
    • 14.9 知识拓展2:《断魂枪》的文化反思
    • 14.10 知识拓展3:老舍的经典语录
    • 14.11 知识拓展4:微课《断魂枪:中华传统文化何去何从的隐忧与期愿》
    • 14.12 知识拓展5: 国家精品在线课程:《走近老舍》
    • 14.13 课件PPT
    • 14.14 线上自测
  • 15 第十五讲《俄狄浦斯王》
    • 15.1 作者简介
    • 15.2 故事梗概
    • 15.3 创作背景
    • 15.4 作品主题
    • 15.5 艺术特色
    • 15.6 审美内涵
    • 15.7 故事线索
    • 15.8 悲剧分析
    • 15.9 拓展欣赏:视频《古希腊戏剧》
    • 15.10 知识拓展1:中国大学MOOC:《外国文学经典导读》
    • 15.11 知识拓展2:《电影中的疫叙事》
    • 15.12 《俄狄浦斯王》原文
    • 15.13 课件PPT
    • 15.14 线上自测
知识拓展1: 微课《临江仙·夜归临皋》


                                      小舟从此逝,江海寄余生

——读苏轼《临江仙·夜归临皋》 

同学们好,之前我们了解了苏轼的生平和文学成就,我想大家心目中一定有了一个乐观旷达,瘦高飘逸的苏东坡形象。

今天,我们一起来学习他的代表作《临江仙·夜归临皋》。要想读懂一首作品,就要把作家的人生经历化入词中,通过想象还原词的世界。大家还记得,我从第一节课开始,对同学们的要求,就是要打开你的心,用心、用情去感受,如果你的心和苏轼的心相通了,进入到词的想象时空,你就能感受到那个活生生的世界。那一刻,可能就会实现海德格尔所讲的:存在的敞开,诗意的澄明。“语言是存在的家”,读者需要通过语言,去还原精神家园的意义。希望大家学完这首词后能背下来,把那种诗意的澄明境界化入自身的精神生活。

好,首先来看一下词作:

临江仙·夜归临皋    夜饮东坡醒复醉,归来仿佛三更。家童鼻息已雷鸣。敲门都不应,倚仗听江声。  长恨此身非我有,何时忘却营营。夜阑风静縠hu纹平。小舟从此逝,江海寄余生。

词前小序写道:元丰五年(1082)九月,东坡雪堂夜饮,醉归临皋。

元丰五年就是1082年,这一年九月,东坡到黄州已经两年半。大家记住这一年,这是苏轼文学创作的巅峰之年。他写出了多篇代表作:《赤壁赋》、《后赤壁赋》、《定风波》、《念奴娇.赤壁怀古》等。

苏轼这个46岁的巅峰,来得不易。他被贬之前,遭遇了历史上著名的“乌台诗案”。王安石变法推行新政,苏东坡对新法有很多不同看法,主动请求离开京城,到外地做官。他在杭州修水井,在密州捕杀蝗虫,在远离朝廷的地方,苏东坡实实在在地为百姓造福。苏东坡率领军民抵御洪水,得到了皇帝嘉奖,苏东坡不会想到,这让朝廷上的小人们妒火中烧。元丰二年 1079年)七月苏轼被逮捕入狱。御史李定、何正臣、舒亶dan(胆)等人,举出苏轼的《杭州纪事诗》,说他“玩弄朝廷,讥嘲国家大事”。实际是他以民生为本,批判新政为百姓发声:岂是闻韶解忘味,尔来三月食无盐”。湖州被绑到京城,下狱。8月开始审讯,前后达130天。此间,苏轼所受凌辱折磨无数。当时旁边监房的人题诗:“遥怜北户吴兴守,诟辱通宵不忍闻。” 这些资料被宋人朋九万集在《乌台诗案》一书中。

面对苏轼乌台诗案的现场,我想同学们和我一样感受到那种从肉体到精神、从理想到现实的折磨。宋太祖赵匡胤定下不杀文臣的规矩,宋代文人谈国事、论人生,潇洒自如,才出现了欧阳修、三苏、黄庭坚等群星璀璨的时代盛事。可是,即便如此,苏东坡因诗得罪,所受侮辱也是难以想象,他自认为:“有笔头千字,胸中万卷,致君尧舜,此事何难”,此番遭际,使他饱受精神困厄。

这里有一张清代黄州地图,大家看一下。苏东坡到黄州一年后,仅有的积蓄很快花光,特向黄州太守徐君猷请示,人家拨给他废弃的军营地数十亩,就在黄州城东南边。他在这里开荒种地,自己自足,并自号东坡。1082年正月到二月,东坡在这里盖了五间草屋。房子落成时,正逢大雪纷飞。他将草堂内四壁画满雪花,并起名叫“雪堂”,作《雪堂记》。

这是他来到黄州第三年。“东坡雪堂夜饮,醉归临皋。”我们可以想象,已经适应了贬谪生活,以道家、禅宗思想调适人生的苏东坡,这一夜,在雪堂上,与友人饮酒甚欢。苏东坡是一个“乐生乐活”的人。这个雪堂,就是他澡雪精神,复归于婴儿之地。

词的开篇写道:“夜饮东坡醒复醉,归来仿佛三更。”实写当夜的场景,好友相聚谈宴夜饮,醒而复醉,醉而复醒。夜深了,他回到临皋的家,差不多已经三更,只听见“家童鼻息已雷鸣”。真是有趣的很,主人回来的太晚了,家童早已睡得鼾声大作。“敲门都不应”,可以想象苏轼敲门肯定不止一次。面对敲不开的门,大多数人可能会气恼。可酒后醺醉的诗人,反而安静下来:倚杖听江声。他倚靠着长长的竹杖,听着对面江涛拍岸。这根竹杖,我们可以肯定就是写在同一年的《定风波》里那一根:“莫听穿林打叶声,何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马,谁怕,一蓑烟雨任平生。”这根竹杖,是他回归平民状态,放下官身、自觉修行的象征。他听到的江声,是那个亘古不息的长江。

此时的苏东坡,听着江声,万籁俱静,轻轻自问:

“长恨此身非我有,何时忘却营营。”

苏东坡这一问,是千古一问。这是人在现实中不得不面对的生存焦虑,是被外物搅扰不得本心时的疑问。道家哲学是“贵身”哲学,老子讲:吾有大患,为吾有身,及吾无身,何患之有。人有各种身份,各种担当,各种限制。身体受之父母,其实也是受之于天,是自然的一部分。庄子:全汝形,抱汝生,无使汝思虑营营(《庄子·杂篇·庚桑楚》)强调从人生搅扰中超越出来,营营:就是搅扰忙乱的样子。他说要保全你的身形,抱持你的生命,不能每天思虑不休。这种抱朴含真,使人身心安顿,灵肉归一的状态,也就是海德格尔所讲的存在的敞开,生命的澄明状态。 

苏东坡想要超越人世营营,回归身心宁静。此时,他眼前正是:“夜阑风静縠hu纹平”,縠,就是那种质地轻薄纤细透亮、表面起皱的平纹丝织物。他说水面就像縠纹一样,虽然有皱褶,整体看却一片平整。这不就是人心的象征吗?人生难免奔波,但要超越世俗,保持自我的完整和纯粹。这是一种审美的超越,是艺术的超越。在这心神凝一的时刻,苏轼吟唱出:

小舟从此逝,江海寄余生。

    孔夫子曾说:“道不行,乘桴浮于海。”但他终其一生知其不可而为之,为理想中的仁政奔走于天下。苏轼此言,是在审美超越的情怀下,面向江海生出的美好愿望。与孔子一样,他希望载着一叶小舟飘然而去,从此在江海中寄托余生。苏轼会不会真的就“羽化登仙”,仙游去了呢?不是苏轼的后半生继续读书写诗、修德经世,即便屡次遭到贬谪,依然不改初心,传播文教,著述不辍。我想,当生命存在敞开的那一刻,大概无处不是江海,无处不是小舟。既可以乘舟远行,也可以舍筏凳岸,活在当下,漫步人间。

那个夜晚,“江面际天,风露浩然”,有了这首绝妙的小词,东坡那了悟旷达的精神境界,始终不会消散,而是一代一代流传至今。

当然,也有混淆了诗歌和现实界限的人。据说,第二天,既有人传“子瞻夜作此词,挂冠服江边,拏na舟长啸去矣”,而“郡守徐君猷you闻之,惊且惧,以为州失罪人。急命驾往谒,则子瞻鼻鼾如雷,犹未兴也。”这个典故,真是活生生地演绎了人世的羁绊险恶,苏轼的旷达不羁。

在我们当代生活中,个人价值多元化,希望每个人都能找到自己理想的领域,而困厄艰难是必然的。希望同学们从古代诗词学习审美和超越的力量,更加洒脱地处理现实和理想的矛盾然后,更加勇猛地去追求自己的理想。

那个黄州东坡上的苏东坡,那个饮酒薄醉大声歌唱的坡仙,他的气质神态就在这首《临江仙·夜归临皋》里。通过我的讲解,我想你已经背会这首词了吧。

好,请同学们闭上眼睛,和我一起轻轻吟诵:

夜饮东坡醒复醉,归来仿佛三更。家童鼻息已雷鸣。敲门都不应,依仗听江声。 长恨此身非我有,何时忘却营营。夜阑风静縠hu纹平。小舟从此逝,江海寄余生。