课后思考题
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1、为何五胡主动融入中华，而非被动征服？
2、北魏政权采取了哪些主要措施推行胡汉一体化？
3、怎样理解“魏晋南北朝时期的族群大融合对于中华民族共同体的发展，发挥着承上启下的作用”这一观点？
目录
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1 绪论 铸牢中华民族共同体意识
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1.1 课前学习资料
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1.2 第一节 课程问题的引入
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1.3 第二节 《中华民族共同体概论》课程介绍
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1.4 第三节 习近平铸牢中华民族共同体意识的重要论述
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1.5 第四节 中华民族共同体基本概念与铸牢中华民族共同体意识的路径
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1.6 课后思考题
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2 第一讲 中华民族共同体基础理论与正确中华民族历史观
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2.1 课前学习资料
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2.2 第一节 中华民族共同体的基础理念
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2.3 第二节 中华民族共同体的理论渊源
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2.4 第三节 树立正确的中华民族历史观
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2.5 课后思考题
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3 第二章树立正确中华民族历史观
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3.1 第一节几种常见的错误史观
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3.2 第二节
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3.3 第三节
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3.4 课前资料
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4 第三讲 文明初现与中华民族起源（史前时期）
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4.1 课前学习资料
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4.2 第一节 中华民族起源
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4.3 第二节华夏初立
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4.4 第三节中华民族特性的基本形成
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4.5 课后思考题
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5 第四讲 天下秩序与华夏共同体演进
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5.1 课前学习资料
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5.2 第一节 华夏共同体的孕育
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5.3 第二节 华夏共同体的发展
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5.4 第三节 华夏共同体的成熟
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5.5 课后思考题
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6 第五讲 大一统与中华民族共同体初步形成（秦汉时期）
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6.1 课前学习资料
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6.2 第一节 构建大一统政治
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6.3 第二节 形成统一的经济体系
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6.4 第三节 重塑社会 生活
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6.5 第四节 深化文化交融格局
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6.6 课后思考题
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7 第六讲 五胡入华与中华民族大交融（魏晋南北朝时期）
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7.1 课前学习资料
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7.2 第一节 政权并立与政制趋同
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7.3 第二节 分立政权下的经济交往
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7.4 第三节 社会变迁中的结构重组
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7.5 第四节 动荡时期的文化发展
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7.6 课后思考题
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8 第七讲 华夷一体与中华民族空前繁盛（隋唐五代时期）
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8.1 课前学习资料
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8.2 第一节 共构政治格局
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8.3 第二节 共塑经济秩序
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8.4 第三节 共享社会文化
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8.5 第四节 唐中晚期的政治文化发展
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8.6 课上视频
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8.7 课后思考题
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9 第八讲 共奉中国与中华民族内聚发展（辽宋夏金时期）
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9.1 课前学习资料
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9.2 第一节 竞逐“中国”正统
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9.3 第二节 共享经济之利
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9.4 第三节 融合社会生活
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9.5 第四节 融聚“中国”文化
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9.6 课上视频
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9.7 课后思考题
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10 第九讲 混一南北与中华民族大统合（元朝时期）
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10.1 课前学习资料
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10.2 第一节 重建一统
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10.3 第二节 经济统合
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10.4 第三节 胡汉一家
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10.5 课上视频
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10.6 课后思考题
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11 第十讲 中外会通与中华民族巩固壮大（明朝时期）
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11.1 课前学习资料
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11.2 第一节 巩固统一政权格局
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11.3 第二节 农商并举的经济形态
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11.4 第三节 疏通华夷的社会风貌
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11.5 第四节 互鉴交融的文化气象
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11.6 课上视频
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11.7 课后思考题
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12 第十一讲 中华一家与中华民族格局底定（清前中期）
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12.1 课前学习资料
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12.2 第一节 政治一统
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12.3 第二节 经济一体
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12.4 第三节 社会整合
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12.5 第四节 文化交融
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12.6 课上视频
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12.7 课后思考题
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13 第十二讲 民族危亡与中华民族意识觉醒（1840-1919）
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13.1 课前学习资料
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13.2 第一节 从帝制到 共和
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13.3 第二节 “中华民族”话语的出现
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13.4 第三节 走向自觉
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13.5 课上视频
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13.6 课后思考题
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14 第十三讲 先锋队与中华民族独立解放（1919-1949）
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14.1 课前学习资料
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14.2 微课
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14.3 新建目录
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14.4 新建目录
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14.5 课后思考题
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15 第十四讲 新中国与中华民族新纪元
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15.1 课前学习资料
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15.2 微课
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15.3 新建目录
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15.4 新建目录
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15.5 课后思考题
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16 十五讲 新时代与中华民族共同体建设
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16.1 课前学习资料
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16.2 微课
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16.3 新建目录
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16.4 新建目录
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16.5 课后思考题
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17 十六讲 文明新路与人类命运共同体
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17.1 课前学习资料
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17.2 微课
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17.3 新建目录
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17.4 新建目录
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17.5 课后思考题
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