多媒体课件评分标准
| 一级指标 （分值） | 二级指标 （分值） | 三级指标 （分值） | 指标说明 | |
| 教学内容 (30)
| 科学性规范性（10） | 科学性（5） | 教学内容正确，无科学错误（0-5） | |
| 规范性（5） | 文字、符号、单位和公式符合国家标准（0-5） | |||
| 知识体系 （16） | 知识覆盖（6） | 教学内容符合教学要求（0-6） | ||
| 体系结构（10） | 按主题把内容逐级划分为合适的学习单元或模块，每个界面或页面主题明确，每个段落主题清晰、意义明确。建立链接的资源在意义上密切相关（0-10） | |||
| 资源扩展 （4） | 资源形式（2） | 有丰富的和教学内容配合的各种资料、学习辅助材料或网络资源链接，有利于学生学习（0-2） | ||
| 资源引用（2） | 引用资源来源清楚，无侵权行为（0-2） | |||
| 教学设计 (25)
| 目标组织 （10） | 目标设计（5） | 教学目标清晰、定位准确、适应于相应认知水平的学生（0-5） | |
| 内容组织（5） | 启发引导性强，符合认知规律，有利于激发学生主动学习（0-5） | |||
| 学习环境 (15) | 教学交互（5） | 较好的人机交互，网上教师和学生、学生和学生的交互、讨论（0-5） | ||
| 习题实践（5） | 多种形式的题型、题量丰富；网络模拟实践环境，注重能力培养（0-5） | |||
| 学习评价（5） | 有对习题的在线评判或学生自学习的效果的评价，有作业提交和反馈，有在线测试，有学习过程记录跟踪等评价环节（0-5） | |||
| 技术性 (25)
| 运行状况 （10） | 运行环境（5） | 基本运行环境满足当前一般教学环境。安装、使用、卸载过程简单。在通用浏览器下运行可靠，没有“死机”现象，没有导航、链接错误，容错性好（0-5） | |
| 操作情况（5） | 知识定位清楚，操作方便、灵活，交互性强，启动时间、链接转换时间短（0-5） | |||
| 设计效果 （15） | 软件使用（5） | 采用了技术含量较高的软件，或自主设计了适合于网络课件制作的软件（0-5） | ||
| 设计水平（5） | 自主设计量大，软件应用有较高的技术水准，用户环境友好，使用可靠、安全，素材资源规范合理（0-5） | |||
| 媒体应用（5） | 充分利用多媒体技术，并（如视频、声音、动画）具有相应的控制技术（0-5） | |||
| 艺术性 (20)
| 界面设计 （10） | 界面效果（5） | 界面布局合理、新颖、活泼、有创意，整体风格统一，导航清晰简洁（0-5） | |
| 美工效果（5） | 色彩搭配协调，视觉效果好，符合视觉心理（0-5） | |||
| 媒体效果 （10） | 媒体选择（5） | 文字、图片、音、视频、动画切合教学主题，和谐协调，配合适当（0-5） | ||
| 媒体设计（5） | 各种媒体制作精细，吸引力强，激发学习兴趣（0-5） | |||
| 加分 (15) | 整体效果加分（5） | 课件整体效果印象较好（0-5） | ||
| 推广应用加分（5） | 课件设计有较大推广价值（0-5） | |||
| 创新创意加分 (5) | 课件设计有创新或创意新颖（0-5） | |||
