导论  马克思主义中国化时代化的历史进程与理论成果

教学目的：

（一）知识目标

(1)了解马克思主义中国化时代化的必要性；

(2)掌握马克思主义中国化时代化的内涵， 以及中国共产党人提出并不断推进马克思主义中国化时代化的历史进程。

（二）能力目标

(1)准确把握马克思主义中国化时代化历史进程中形成的理论成果;

(2)深刻认识马克思主义中国化时代化的理论成果一脉相承又与时俱进。

（三）素质目标【课程思政】

自觉提升运用马克思主义立场、观点和方法来认识、分析与解决问题的能力。

教学重难点：

1.中国为什么选择马克思主义

2.马克思主义中国化时代化的必要性

3.马克思主义中国化时代化的科学内涵

4.马克思主义中国化时代化的理论成果

5.毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的关系

主要内容：

回答中国为什么选择马克思主义

为什么要实现马克思主义中国化

什么是马克思主义中国化

马克思主义中国化有哪些理论成果

介绍本课程开设目的、教材的主线和结构，以及学习本课程的要求和方法。

导论    逻辑结构

遵循理论逻辑和历史逻辑相统一的原则，在全面梳理和准确阐释历史脉络和时代背景的基础上，搞清楚“为什么”的问题，领会和掌握“是什么”和“怎么样”的问题。

紧紧围绕马克思主义中国化这一主线，从认识马克思及了解马克思主义中，领悟马克思主义为什么行，并通过“中国先进分子为什么选择马克思主义”“马克思主义为什么要中国化”“什么是马克思主义中国化”来解读马克思主义中国化的历史进程及其内涵。结合习近平总书记在中国共产党成立一百年庆祝大会提出的马克思主义中国化历史进程中的四大成就和四个庄严宣告，来理解“毛泽东思想、邓小平理论、‘三个代表’重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想的形成与发展”以及“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的历史地位”等问题。

通过系统的理论阐释，让学生明确，马克思主义只有实现中国化，解决中国的实际问题，才能体现其科学性和生命力，彰显其强大力量。实践证明，中国共产党为什么能，中国特色社会主义为什么好，归根到底是因为马克思主义行。