中国古典舞身韵

王东红、郭玉萍、张榴、陈亚丽、李怡霏

目录

  • 1 源起与初识
    • 1.1 课程导学
    • 1.2 中国古典舞身韵创建与发展
    • 1.3 基本术语与概念
      • 1.3.1 基本站位与步位
        • 1.3.1.1 脚位组合
      • 1.3.2 基本手形与手位
        • 1.3.2.1 手位组合
        • 1.3.2.2 手语组合
      • 1.3.3 头与眼
        • 1.3.3.1 头眼组合
    • 1.4 单元测试
    • 1.5 舞台实践：舞蹈教育专业21级学生表演古典舞
    • 1.6 文化广角：中国古典舞的“一体多元”
  • 2 坐之相
    • 2.1 提、沉
      • 2.1.1 提沉组合
      • 2.1.2 提沉拓展训练
      • 2.1.3 单元测试
    • 2.2 横拧
      • 2.2.1 横拧组合
      • 2.2.2 单元测试
    • 2.3 文化广角：根植于中国传统文化—坐与气
    • 2.4 冲靠与含腆仰
      • 2.4.1 冲靠与含腆仰组合
      • 2.4.2 含腆仰拓展训练
      • 2.4.3 单元测试
    • 2.5 旁提
      • 2.5.1 旁提组合
      • 2.5.2 单元测试
    • 2.6 云肩转腰
      • 2.6.1 坐式的云肩转腰组合
      • 2.6.2 站式的云肩转腰
      • 2.6.3 单元测试
    • 2.7 舞台实践：原创作品《风从沅澧吹过》
    • 2.8 文化广角：轱辘椅子的故事
  • 3 臂之舞
    • 3.1 穿手与摇臂
      • 3.1.1 穿手与摇臂组合
      • 3.1.2 单元测试
    • 3.2 盘手
      • 3.2.1 盘手组合
      • 3.2.2 单元测试
    • 3.3 晃手
      • 3.3.1 晃手组合
      • 3.3.2 单元测试
    • 3.4 云手
      • 3.4.1 云手组合
      • 3.4.2 单元测试
    • 3.5 舞台实践：古典舞《唐印》
    • 3.6 文化广角：中国古典舞“基本功训练”与“身韵”的分与合
  • 4 步之势
    • 4.1 圆场步
      • 4.1.1 圆场步组合
        • 4.1.1.1 单元测试
    • 4.2 花梆步
      • 4.2.1 花梆步组合
      • 4.2.2 单元测试
    • 4.3 舞台实践：原创作品《又见桃花源》
    • 4.4 文化广角：关于中国古典舞基本功训练的芭蕾化问题
  • 5 传之情
    • 5.1 团扇的运用
      • 5.1.1 游园喜蝶
      • 5.1.2 单元测试
    • 5.2 品经典，传文化—《黄河》
    • 5.3 纸扇的应用
      • 5.3.1 旖旎端庄
      • 5.3.2 单元测试
    • 5.4 品经典，传文化—《相和歌》
    • 5.5 水袖的应用
      • 5.5.1 江南水乡
      • 5.5.2 单元测试
    • 5.6 品经典，传文化（三）
课程导学

【学习目的】了解身韵课程的结构与内涵。

身韵导学视频



同学们好！欢迎大家进入中国古典舞身韵课堂。我是湖南幼儿师范高等专科学校艺术学院舞蹈教研室舞蹈教师王东红。

中国古典舞身韵是舞蹈教育专业核心课程，也是表演艺术专业必修课程，同时是美育的通识类课程。通过学习掌握以气带力的中国舞运动方式，使躯干部分的运动更加灵活而富有韵律感， 熟知古典舞体态、动律、动势、风格等舞蹈知识，具备“中和之美”的身体语言和婉约含蓄的气质，构建以圆为美舞蹈审美观，积累舞蹈素材，提升肢体表现力、鉴赏力。

我们的课程共分四部分内容：

第一部分：格物致知(王东红、陈亚丽老师负责)

第二部分：本元固荣（郭玉萍老师负责）

第三部分：本固枝荣（张榴、李怡霏老师负责）

第四部分：借枝传情（王东红负责）