亳州学院《体育科学研究方法》教案

授课内容：       第二章 体育科学研究选题        学时：      2学时              

教学目标：1.了解体育科学研究选题的意义、课题的来源、选题存在的问题          

2.初步掌握体育科学研究选题的原则、选题的程序、选题的方法                    

3.初步具备体育科学研究选题的基本能力                              

教学重点：1. 体育科学研究选题的原则、选题的程序、选题的方法                 

教学难点：1.初步具备体育科学研究选题的基本能力                                                    

需用教具：    多媒体教学设备                                                                   

教学方法：    讲授法、案例分析法、讨论法、探究学习法                                     

教学内容：                      

第一节  选题的意义

选题是科学研究的第一步，也是最关键、最重要的一步。它集中体现了研究者对研究问题的科学构思、理论认识、研究方法以及要达到的预期结果。

一、问题讨论辨析：问题与课题之间的辩证关系？

问题是客观事物现状与期望之间的差距，课题是科学领域中尚未被认识和解决的科学问题。对科学而言，课题与问题都是值得研究探讨的未知的科学问题。问题是课题的基础，课题是问题的深化，是由价值、有创造性的问题进一步形成。课题具有独立性、明确意义的科学问题，是具有科学根据、能用科学术语明确表达的问题，体育领域中上未被认识和解决的科学问题就是课题。

二、选题的意义

1.选题是科学研究的起点；2.选题是科学研究的目标；

3.选题是科学研究的关键；4.选题是科学研究者素养的综合体现

选题是科学研究的起点，是科学研究的首要环节。决定着科学研究的方向、目标和内容，影响着科学研究的途径和方法，关系到科学研究的水平、价值和发展。

第二节 选题的原则

选题的原则是指选择研究课题遵循的标准和法则。一般应遵循以下原则：

一、价值性原则

它是根据体育教学训练发展的迫切需要来选择研究课题。需要程度越高，课题研究的价值越大，也越有意义。课题的需要可分为实际运用的需要和理论建设的需要。

例如：我国目前正普及九年义务教育，如何使学生在接受九年义务教育之后成为终身体育者，是现阶段我国学校体育面临的重要问题。

1.理论建设的需要 如：《小学与初中体育经历对成为终身体育者的影响》一文指出：略

2.实际应用的需要 如：《对不同等级三级跳远运动员身体训练水平的检查与评定》的研究。

在体育教学训练中有许多急需解决的问题，如：在运动训练方面，运动员运动机能的评价，训练后机能的恢复、心理诊断与治疗，运动技术动作的诊断，先进训练方法手段的运用等，而且随着体育事业的发展，许多新的问题急待我们去解决。

二、创新原则

1.体育科研的任务是认识前人还没有认识或没有充分认识的体育领域的本质和规律，为体育实践服务，因此体育科研要具有一定程度的创造性和新颖性，即是体育科研课题应该是前人没有完全解决的，否则它的价值和意义就不大了。   如……

2.课的创新性与课题价值的大小成正比关系。在低层次上重复别人已进行过的研究，就失去了新意，研究价值自然不高。

创造性包括：理论观点上的创新；研究方法上的创新；将理论运用到实际中的创新。3.科学研究是在前人研究和实践的基础上进行的，总是有继承和借鉴。①提出一个别人没有研究的课题是创新；②用与别人不同的研究方法去研究别人已研究的问题也是创新；③将一种理论、观点、方法首次运用到实践中，或将已经在某一领域成功运用的理论、观点应用到新的领域，仍属于创新。

三、科学性原则

搞科研必定要讲其科学性。也就是说，课题的提出与研究应以科学理论和事实为依据，要符合事物发展变化的基本规律，如果在选题的科学性方面把握不好，那么无论你有多大的聪明才智，不管你多努力，最终只能以失败而告终。  例如：①②③

四、可行性原则

它是指所选择的研究课题应是研究者主客观条件所能允许的。这就要求我们在选题时认真分析，全面衡量自己的主客观条件，在这一前提下去选择那些经过努力可以获得成功的课题，切不可脱离实际。

选题时应考虑主要客观条件：①主观条件：自身的理论水平，知识结构、能力、精力等。②客观条件：财力、物力、研究对象、仪器设备、协作条件、相关学科的发展水平等。不同研究课题所需要的主客观条件不尽相同，在选题时要加以认真分析，如《我国奥运选手成才训练过程的时间特征》①②③

在把握选题的可行性原则方面，有许多可借鉴的经验，例如：   略

五、伦理性原则

伦理性原则是指在体育科学研究者，研究者必须尊重研究对象已发享有的一切权利；必须承担保护研究对象的责任，使其权益免受研究活动的侵害；必须保证研究结构被合法、正当地加以利用。体育科学研究的对象是人与人的运动，伦理性原则对研究的可行性起着决定性作用。

第三节  选题的程序

选题的程序是科学研究从选取研究主题到确定以及问题的全部步骤。当我们提出一个科研课题后并不能马上投入研究，还需要进一步分析课题的价值，提出课题仅仅是选题过程的第一步，从整体过程看，它还包括查询信息资料、课题系统化，初步确定题目和课题论证。

一、确定研究方向

1.体育人文社会学研究

体育社会学研究；体育管理学研究；教育学与学校体育研究；体育伦理学研究；体育史学与体育思想研究；体育决策与体育战略研究；体育体制与比较体育研究；体育经济、体育法学、体育心理研究等。

    2. 体育教育训练学

教学与训练理论研究；教学手段与方法、训练手段与方法研究；技、战术研

究；教学、训练中的心理研究；教学、训练中的运动生物力学分析等。

 3.民族传统体育

民族传统体育文化探源；民族传统体育活动的表现形式；民族传统体育与现代生活的冲突与融合；优秀传统体育项目的发展战略；民族传统体育项目的继承与创新等。

4.运动人体科学

运动与人体生长发育研究；运动与人体生理机能研究；运动生理与生化研究；运动疲劳与恢复研究；运动营养研究；运动损伤预防与康复等。

二、查阅文献资料，初步提出研究问题 

为了了解研究课题确立的必要性，在提出课题初步设想之后，就应及时查询有关文献资料，向自己的老师和有关专家请教，向有关的机构了解情况，向实际工作者咨询等，其中，查阅文献资料是至关重要的，也是十分有效的。在查阅时应带着一些问题去进行，本课题是针对当前教学训练中哪些迫切需要解决的问题提出的？前人是否进行过相同或相似课题的研究？取得了哪些成果？存在哪些不足？……

三、科学剖析论证，择优选定课题

四、确切、科学地表述课题

总体上，一个确切的题目应清晰地表达研究的对象、范围和解决的具体任务；或准确地反映出研究对象与施加因素及预期效果之间的联系；并从题目上能看出属于什么学科范畴。   

1.表述题目的基本要求

① 确切、概括地表达研究的范围、深度与主要内容。

例：高水平运动员身体素质训练模式研究；田径高水平运动员身体素质训练模式研究；

    短跑高水平运动员身体素质训练模式研究

② 表述力求明确、精练、醒目、简短。

例：DJ-A型大脑机能测试系统测定神经类型的实验和新设计；         

    神经类型测定实验的新设计——DJ-A型大脑机能测试系统和实验设计

③ 表述符合语法规范。

2.研究题目表述的基本结构形式

① 明确限制研究范围、领域和活动。通常的形式为“关于XXXX的研究”。

例：关于中国足球竞赛体系和训练体系的研究；湘西苗族传统体育活动探析；

   长沙市普通高校学生课外体育锻炼现状调查

② 确切表达研究对象、施加因素与预期效果。

例：高原训练对男子中长跑运动员血清激素的影响；

人参皂甙对提高小鼠游泳耐力的研究

③ 用并连词“和”、“与”把研究的两个相关因素联结起来。

例：浅谈体育教学与美育的关系；知识经济与学校体育发展的研究；

    学生身体能力与生存、生活能力的研究

分析讨论选题的过程：

体育锻炼行为研究——知识分子体育锻炼行为研究——中年知识分子体育锻炼行为研究——男中年知识分子体育锻炼行为研究——高校男中年知识分子体育锻炼行为研究——湖南省高校男中年知识分子体育锻炼行为研究

第四节 课题的来源

概括地讲，体育科研课题主要来自于我们所从事的体育教学训练问题。教学训练问题可分为两类：一类是体育教学训练实践中的问题。如：《排球运动员选材指标体系的研究》等而另一类是教学训练理论方面的问题。如《周期性而协项目的多种竞选能力》两者间有奋斗目标密切的联系。根据教学训练实践中迫切需要解决的问题提出课题，常常也是教学训练理论所没有解决，我没有完全解决的问题；根据教学训练理论建设需要而提出的课题，我迟我早也会直接或间接的影响教学训练的实践，教学训练领域中的问题多种多样的，有的比较客观，如《竞技体育运动的发展的战略》、《中学体育课教学大纲的改革》等；有的则比较微观，与教学训练工作联系很密切，如《背越式跳高助跑曲线的设计》、《头手翻的教法设计》等，因此说“课题”就在我们身边。（独立承担宏观的综合性的研究课题难，而在自己的工作实际中寻找课题进行研究则完全可能。）

根据体育科研的实际，比较切实可行的选题途径有：

一、来源于科学文献

二、来源于体育运动实践

三、来源于学术交流活动

四、来源于教师指导

五、来源于兴趣爱好

六、来源于相关课题指南

第五节 选题的方法

选题的方法是指研究者在选择研究问题过程中所运用的工具与手段。选题的方法没有固定的套路和模式，即人们发现问题、形成问题的方法有多少种，选题的方法就有多少种。任何有利于激发创造性思维的方法都可以作为发现和形成研究课题的方法。具体有：

一、移植与借鉴 （常用）

     概念、理论、研究方法及技术手段的移植与借鉴

二、创新思维

     发散思维：求异；收敛思维：求同。

三、联想思维

     类似性——相似性或相同性

四、反向思维

         最能体现选题者大智大勇的风范和独特的创造性。

第六节 选题存在的问题

毕业设计（论文）是高等院校本科教育的重要环节，是全面检验学生综合素质和学校教学质量的主要依据，是人才培养质量的重要标志。综合本科生学士论文，综合起来讲，存在的选题问题有：

一、大而全的选题较多，小而精的选题较少

二、重复性选题较多，创新性选题较少

三、描述性选题较多，解释性和探索性选题较少

四、应用性选题较多，基础性选题较少

探讨分析：学士论文选题案例

作业：

1.名词解释：A 问题  B 科学问题   C 研究主题  D 研究问题   E 课题

2.简答

A 体育科学研究选题具有哪些意义？

B 体育科学研究选题遵循的原则有哪些？

C 体育科学研究选题的主要来源？    D 根据自己实际，确定学士论文选题。