《幼儿园影视教学指导》教学设计
一、教学目标
知识目标：了解影视鉴赏的要点
技能目标： 提升幼儿欣赏影视剧鉴赏有效提问能力
素养目标： 培养对幼儿影视文学热爱
思政目标： 提升以影视育人的意识，互助互爱和谐共生精神的培养
二、教学重难点
重点：掌握幼儿影视艺术的审美特征，学会对幼儿影视的有效提问能力
难点：运用幼儿影视作品开展教学设计和教学模拟
三、教学内容
我们通过影视镜头画面,来理解幼儿影视的内涵及表现方法。在赏析过程中，把握幼儿影视作品的独特性：人物形象是否突出，情节是否有新颖性，影视表现形式是否有教育性和趣味性、审美性。
以上海美术电影制片厂1960年摄制的水墨动画片《小蝌蚪找妈妈》和1963年摄制的水墨动画片《牧笛》为例进行鉴赏并提供有效课堂问题设计思路。
（一）影视鉴赏
《小蝌蚪找妈妈》利用水墨元素、中国传统乐器以及中国画的留白艺术，为观众呈现一个梦幻灵动的水底世界：随着古琴和琵琶悠扬的乐声，一个幽静的荷塘出现了一群大脑袋长尾巴的小蝌蚪，他们不知道妈妈长什么模样，，于是开始寻找妈妈.......在找妈妈的过程中，它们认识了金鱼、螃蟹、乌龟、虾以及鲇鱼等池塘里的其他动物，最后终于找到了自己的妈妈。
影片只有14分钟，却展示了中国传统艺术的魅力，每一个镜头都是一幅优秀的水墨画。影片故事围绕着“小蝌蚪找妈妈”塑造了不同特征的小动物，形象逼真可爱，用虚实有致的墨色刻画大脑袋的小蝌蚪，浓淡相宜的墨色塑造八条腿的螃蟹，大眼睛金鱼妈妈游动时的优雅姿态，还有胡子长但热心肠的虾公公，都能给小观众留下深刻印象，让幼儿在观看动画片时不自觉地进行模仿，潜移默化地感受角色带来的美的视觉体验。同时，该影片将热心助人的优秀品质融入其中，不仅让幼儿感受到故事中的精神美，更是让幼儿在在心中也种下一颗真善美的种子，是艺术性、思想性、教育性、娱乐性的完美结合。
《牧笛》是继《小蝌蚪找妈妈》之后，世界第二部水墨动画片。该影片以牧童寻牛的故事为明线，以笛声为暗线，讲述了一个小牧童在放牛时睡着了，梦到自己的牛离开了，寻牛过程中，他吹起自己制作的竹笛，牛听到笛声回到了他身边，梦醒后他用笛声引着牛回家的故事 。
这是一部没有旁白，也没有对白的电影。却通过水墨动画与传统民乐相融合，给我们营造了一幅幅天人合一的和谐画面。
初夏，蝉声阵阵。随着悠扬的笛声由远而近，长堤上轻蘸着小河的水面的垂柳深处弹出一对牛角。牛背上，一个身穿白背心白短裤牧童，赤脚跨在牛背上，吹着短笛，信步而来。笛声引来一双蝴蝶，跟随者牧童和牛一路嬉戏……
影片一开始就把观众带入美的意境之中。
接下去，牧童与牛下水与鱼儿游戏，又上岸爬树休息。牧童在树上吹起竹笛，仿佛与林中黄莺赛歌声，又像与鸟合奏。牧童累了在树上睡着了，牛不知什么时候也走远了。
这时候，影片重点展示牧童跋山涉水去找牛的过程。这个片段其实是牧童的一个梦境。影片制作者用两只黄蝴蝶的镜头带入梦境，做到镜头转换。
终于在一处飞流千尺的瀑布前找到那被自然美景深深吸引的老水牛。牧童唤它，它不动，牧童推它，它不走。牧童从紫竹发出的声音中有所领悟，削竹为笛，吹奏出悠扬悦耳的乐曲，引得百鸟都来听乐。水牛也被笛声吸引，回到牧童身边，牧童高兴地抱牛脖子与老牛相依。
此时，画面出现牧童抱着大树醒来，梦境转为现实。牧童环顾四周，拿出笛子呼唤老牛，老牛深情回应，那一刻，人与动物美好相依的情感让人感动。
最后，牧童骑上牛背，踏着暮色的田埂，悠然归去。
水乡，蝉鸣，牧童，水牛，蝴蝶，黄鹂，瀑布，百鸟……电影里每一个镜头，每一处声响，都充满诗情画意，都是美的召唤。“牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。”人与自然和谐相处的诗意与美好需要我们用心去看，用心去听。
细细品鉴，《牧笛》水墨描绘的画面形象生动，镜头围绕牧笛引发的丢牛、寻牛、赶牛等情节，能引发幼儿的共鸣，确实是一部能让孩子真切感受到自然美、艺术美的影片。
（二）有效提问
针对一般文本，我们都遵循基础性、核心性、拓展性问题提问，引导幼儿思考。幼儿影视也不例外。
1.基础性问题。一般以描述性，陈述性问题为主。
在这两部动画片中，我们都可以引导小朋友思考作品的主要内容。如在动画片《小蝌蚪找妈妈》中，我们可以提问：动画片中依次有哪些小动物出现？他们做了什么？
在动画片《牧笛》中，我们可以提问：说一说，动画片中牧童做了哪些事？
2.核心性问题，针对影片的主题、艺术手法等，
在动画片《小蝌蚪找妈妈》中，我们可以提问：小蝌蚪把谁当成自己的妈妈？为什么？
在动画片《牧笛》中，我们可以提问：牧童的牛真的丢了吗？你从哪里看出来是牧童做的梦？（截图用牧童睡着闭眼的图片和抱着大树醒来的图片）。 引导幼儿对影片蒙太奇结构内容思考和理解。
小班幼儿可以重点探讨基础性和核心性问题，训练他们的自由表达力和观察力。
3.拓展性问题，据不同年龄段的幼儿语言发展要求，我们可以设计不同的情境提问，
在《小蝌蚪找妈妈》这一影片中，针对中班小朋友，我们可以引导他们故事讲述。你能根据图片，讲出这个故事吗？针对大班小朋友，则可以引导幼儿拓展思维。让他们说一说：还有哪些动物的在成长的不同阶段，他们有不同的样子？你能说一说，画一画吗？
在《牧笛》这一影片中，针对中班小朋友，我们可以设问：你能根据牧童寻牛过程中与不同人说话的画面，猜测他们在说什么吗？针对大班小朋友，可以直接分角色，尝试让幼儿给这个音乐剧配音。可以问小朋友：这是没有一句对话的电影，大家可以挑选电影中的任何一个动物，并给动物配音，做一个童话剧配音表演吗？
当然，本部影片的水墨画和音乐都是我们民族文化的精品，幼儿老师完全可以利用该电影做艺术领域的教学活动。相信多才多艺的幼儿老师们可以利用我们优秀的民族文化，为幼儿带去美的享受和熏陶。
（三）观摩与点评
幼儿影视的世界，是一个色彩斑斓的世界， 在动画片品类繁多的今天，幼儿老师更加应该多学习幼儿影视知识，提升我们自身的品鉴力。我们可以利用富有中国特色的造型艺术的影视作品，对幼儿进行美的教育。
四、课后作业
课后请同学们观看中国经典幼儿影视作品， 任选其一，写一篇影视鉴赏。
《幼儿园影视教学指导》教学拓展资源
学习指导：
1.请观赏动画片《小蝌蚪找妈妈》，根据此动画片思考，如何引导小朋友提升对动画主题的理解，提升幼儿语言能力。
动画简介：本美术片是中国第一部水墨动画片，集体编导，艺术指导为特伟，美术指导为钱家骏。影片拍竣后的十多年，在多个国际电影节上获得荣誉，并在1962年第一届中国电影百花奖上荣获最佳美术片奖。 青蛙妈妈产下的宝宝们慢慢长出尾巴变成一群小蝌蚪，它们在水塘里游啊游，遇到两只小鸡，虽然彼此不认识认识，可是也很快成了好朋友。小鸡和妈妈的亲密让小蝌蚪们羡慕不已，它们决定去找自己的妈妈，路上，它们从虾爷爷那里知道了妈妈的模样，以为能顺顺利利地把妈妈找到。可是找起来，还真不是一件简单事。
2.思考，根据动画片，可以做哪些主题活动。
案例1：小班健康活动教案：小蝌蚪找妈妈
活动目标：
1、 教幼儿练习向指定的方向跑，并锻炼幼儿腿部肌肉力量。
2、 培养幼儿观察力，动作的灵活性和协调性，并努力与同伴间保持距离。
3、 激发幼儿热爱妈妈的情感
活动过程：
一、开始部分
1、 告诉幼儿今天学做小蝌蚪，引起幼儿的兴趣。（幼儿戴上头饰，教师也戴上小蝌蚪的头饰）
2、 启发幼儿一起学习小蝌蚪游。
3、 告诉幼儿带他们到有趣的地方玩，幼儿随音乐学做小蝌蚪游，做不同的游水动作。
二、基本部分
1、 请幼儿围坐在草地上，提问：知不知道妈妈是谁？想不想找妈妈？想一想妈妈在什么地方？
2、 教师示范怎样找，对幼儿说明向指定方向怎样跑。
3、 提问：我是怎样找妈妈的？
4、 幼儿分组练习。
5、 集体练习向指定方向跑，到处找妈妈。
6、 游戏：《小蝌蚪找妈妈》。利用幼儿园的大型设备和设施，从场地的不同地方找寻妈妈3-4次，增加运动量。
7、 最后老师换头饰变成小青蛙，告诉小蝌蚪："妈妈在这儿。"
三、结束部分
1、 和幼儿交流心情，与幼儿亲一亲，抱一抱。
2、 让幼儿找同伴乐一乐。
3、 带小蝌蚪随音乐回家。
